第15课 探寻新航路特级教师教学实录

探寻新航路 教学设计

广州市第七十五中学 黄小提

课题名称

第15课 探寻新航路

科目

历史

班级

初三（9）班

课型

新授课

课时

1课时

了解探寻新航路的原因，知道新航路开辟得以实现的技术和

知识条件；知道哥伦布发现美洲、麦哲伦船队全球航行的史实。

初步理解新航路开辟的世界影响。第一部分与第二、三部分之间

是因果关系，落实唯物史观的核心素养。

教学目标

通过视频、图片、绘图、抢答、问题引领、材料研读、展开论证（小组讨论）等教学活动，充分调动学生的课堂参与的积极性，突出学生的主体地位。这一过程重在培养学生时空观念和史料实证的学科素养。

通过补充麦哲伦的典型事迹，让学生感受欧洲探险家们勇于进取的开拓精神，从而更好渗透家国情怀的核心素养；通过补充不同史料分析新航路开辟的影响，让学生能以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度，更深刻理解新航路开辟的重大历史意义。

教学重点

探寻新航路的原因；哥伦布“发现”美洲，麦哲伦船队全球航行。

教学难点

如何理解新航路开辟的世界意义

学情分析

初三学生通过学习以及在生活中对新航路相关新闻、影视作品，知道哥伦布、麦哲伦等航海家的一些事迹，对新航路的内容有一定的了解，但初中生对探寻新航路的时代背景和影响缺乏深入全面的认知，缺乏对各历史事件之间的逻辑推理能力。因此，教学过程需补充相关学习资料，激活学生思维，突出学生主体地位。

教学过程

纲目

教师活动

学生活动

设计意图

PPT展示两幅地图，学认真观察图片，找

导入环节

生找出不同之处?原因出不同，思考、回吸引学生兴趣，引

是什么？

答。

出新课学习。

播放视频、PPT展示材观看视频、材料、培养学生唯物史

料、地图、图片，探寻地图，思考并回答：观核心素养：通过（寻梦）

新航路开辟的主要动探寻新航路的原因学习探寻新航路一、探寻新航力、具备的条件。

有哪些？具备怎样的时代背景，理解路的热潮

的条件？

新航路的开辟绝

非偶然，而是有深教师再进行点评

认真听讲，做好笔刻的经济和社会PPT总结探寻新航路的记

根源，主客观条件原因和条件

已经完全具备。

（追梦）

二、探寻新航路的航线

请学生阅读课文，结合地图绘制四位航海家航海路线，并完成表格填空；请四位学生到讲台分享绘制航线，其他学生认真听讲；抢答方式完成表格内容。

补充麦哲伦的典型事迹，航海日记，让学生感受航海家精神。

PPT展示三则材料，让学生分析新航路开辟的影响。

PPT展示材料，学生提炼观点，并讨论为什么对同一事件、同一人物会有不同看法？

学生认真阅读课文，绘制航海路线，

并完成表格填空；个别学生进行分享，其它学生认真听讲或补；抢答。

学生观看PPT、思考，并谈谈自己感受？

观看材料，思考并回答；

观看材料，提炼观点，并进行小组讨论，再分享。

（圆梦）

三、探寻新航路的影响

课堂小结

练习

利用PPT对本课重要认真听讲、做好笔知识点进行小结；完成记，完成练习。

相关练习。

培养学生时空观念：通过绘制路线、表格填空，将探寻新航路的时间和空间联系起来进行学习。

培养家国情怀的核心素养：感受欧洲探险家们勇于进取的开拓精神。

落实史料实证、历史解释的学科核心素养：运用史料分析探寻新航路的影响；以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判，深刻理解新航路开辟的重大历史意义。

落实基础

巩固知识

板书设计：

追梦

圆梦

寻梦

原因和条件 航线 影响