第15课 探寻新航路第二课时教学设计

石家庄外国语教育集团

九

年级

“四自主·四环节”课堂教学设计

日期

课型

2017.9.5 新授课

学科

课时

历史

1课时

授课教师

课题

郭云瑶

第8课

吹响新时代号角——新航路开辟

教学

目标

知道哥伦布等人的主要活动，初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

1.

讲述哥伦布的主要航海活动，培养语言表达的能力。2.运用问题探究法，设置开放性的讨论题“新航路的开辟给世界带来的是曙光还是灾难”，培养多角度观察问题的能力。

2.

通过对开辟新航路动机的认识，使学生了解资本主义的拜金主义实质的同时，认识新航路开辟使世界连成一个整体。

1.

哥伦布航行的路线及结果。

2.

2.新航路开辟对世界产生的影响。

新航路开辟的影响。

讲述哥伦布等人开辟新航路的主要活动，探究新航路开辟的原因及影响。

教学

重点

教学

难点

项目

及

要求

项目

设置

意图

讲述哥伦布的主要航海活动，培养语言表达的能力运用问题探究法，设置开放性的讨论题“新航路的开辟给世界带来的是曙光还是灾难”，培养多角度观察问题的能力。

教学过程（项目实施——交流展示——评价激励）

教师活动

学生活动

【自主完成】

阅读课本，完成项目纸自主学习部分

【交流展示】

学生介绍“古人眼中的世界”，世界地图的发展变迁史。

丁含章介绍新航路开辟的过程。

讲解旧航路的状况；哥伦布发现新大陆的故事；好望角的来历；太平洋的来历；并进行总结

【项目准备】

超周布置预习作业，。明确要求。

新授;

导入：

今天上课前，先由刘薏轩同学给我们讲讲古人眼中的世界。

通过世界地图的变迁，我们可以看到人类对世界的认知在逐渐的扩大，这一切都得益于新航路的开辟。今天就让我们一起走进第8课，顺着哥伦布等人的足迹，感悟新航路开辟对世界带来的改变。

我们首先有请丁含章同学带我们重温新航路开辟的过程。

师：丁含章同学的展示的新航路开辟的过程内容翔实，给大家讲了很多小故事，由此可见他做了充分的准备，知识面也很广。最后，他又对这一过程用表格进行了归纳，这也为大家的预习和复习提供了非常好的方式。读地图的能力

点拨哥伦布的创新精神

其实，通过刚才的讲解，我们可以看到，新航路的开辟是以欧洲为中心，向东西两个方向进行探索，发现了两条新的到达亚洲的航线，有四位人物对此作出了巨大贡献。正所谓，新航路，新方向，新发现，新时代。

既然要探索一条前人未走过的新航路，那么假如你是一名跟随哥伦布开辟新航路的水手，你们在航行中会遇到哪些困难？

航海家们这种不畏艰险，不惧未知，勇于开拓、创新的精神也深深的感动着我们。

既然面临如此多的困难，为何还要冒险开辟新航路呢？

让我们一起追根溯源，探究新航路开辟的原因。

提升：1.在这些原因中，哪个是直接原因？

传统的东西方商路受阻。

2.哪个是社会根源和动机？

西欧国家对东方财富的渴望。

3.

哪个是根本原因？

西欧商品经济的发展和资本主义萌芽。

从中我们可以看出由于经济的发展导致了这一系列变化，经济基础决定上层建筑，所以在考虑根本原因时可以从经济角度入手。

通过上述分析，我们可以看出来新航路开辟是历史发展的必然。那么你认为当时的远洋航行应具备哪些必要的条件为新航路的开辟提供可能呢？

了解完新航路开辟的原因，我们再来看一看新航路开辟的影响。

你认为新航路开辟给世界带来的是曙光还是灾难呢？

生：新鲜食物缺乏——坏血病；风浪；暴风雨；疾病等等……

生：同桌两个人阅读材料讨论新航路开辟的原因。

①西欧商品经济的发展和资本主义萌芽

②西欧国家对东方财富的渴望

③传统的东西方航路受阻

生：航海造船技术、天文地理知识、王室的支持、航海家的勇气等。

合作探究。

最后我们通过一段动画进行小结。

结语：新航路，是殖民掠夺之路，是一条世界市场联系之路，更是一条人类文明交流之路。现如今的中国，积极打造“一带一路”，

“一带一路”追求的是百花齐放的大利，不是一枝独秀的小利。不是中国一家的独奏，而是沿线国家的合唱。在一系列实际举措中，一个个合作项目开花结果，叠加起丰富的丝路“风光”，在时光的度量尺上，镌刻下“一带一路”建设全面推进的坚实步伐，让文明因交流而精彩，文明因互鉴而丰富！

作业布置

完成项目书第8课。- 板书设计

第8课

吹响新时代的号角——新航路开辟

原因

经过

新航路开辟

影响

教学反思