第18课 美国的独立优质课教案整理

第六单元

资本主义制度的初步确立

第18课

美国的独立

-----教学设计

【教学目标】 知识与能力

了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性；了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质. 过程与方法

通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析有关图片及史料的能力；通过分析美国独立战争双方的力量对比，培养学生综合分析历史问题的能力；通过对重大历史事件和历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力. 情感态度与价值观

独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜；北美民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者

【重点难点】

教学重点：独立战争的起因；过程

教学难点：战争的双重性质

一、导入新课

提问：这是哪国标志性雕塑和建筑？有谁知道有关雕塑的故事吗？

当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。可是，200多年前，它却是英国的殖民地。那么，美国是怎样建立起来的呢？今天，让我们一起来学习第18课：美国的独立。

二、新课讲授

（一）：独立战争的序幕

1.教师讲述：美洲的最早居民是印第安人，他们创造了灿烂的文化。新航路发现后，欧洲殖民者开始到美洲开拓殖民地。从1607年到1733年，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。这个时候，在英属13块殖民地上生活欧洲移民，英国人、法国人、黑人、印第安人等，这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢？

2、阅读以下图文回答问题

材料一 英属北美殖民地的发展 17世纪初开始，英国在北美建立第一块殖民地弗吉尼亚。

到18世纪上半叶，在北美东部沿海建立了13个殖民地。

殖民地上的移民逐渐形成美利坚民族，通用语言为英语。

材料二 北美殖民地经济的发展 北部：资本主义工商业比较发达；中部：农业规模较大，有谷仓之称；南部：盛行种植园经济。

材料三 英国压制北美经济的发展 1660年的《航海条例》，规定北美殖民地所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输，一切物品只能运往英国。1765年的《印花税法》规定，所有的印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税。

请回答：美国独立战争的原因有哪些？ 参考答案：

（1）美利坚民族的形成：民族觉醒、争取民族独立。经过一百多年的发展，英语成为通用语言，18世纪中期美利坚民族形成。

（2）英属北美13个殖民地：资本主义经济发展迅速。

（3）英国对北美实行殖民统治：压制北美经济的发展。

政治上——高压政策激起北美人民的强烈不满，反抗情绪日益高涨。

经济上——英国欲将北美殖民地作为它永久的原料产地和商品销售市场。

总之：英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展，损害了资产阶级和种植园主的利益，更加激起人民的不满、反抗和斗争，从而导致美国独立战争的爆发。

目标导学二：华盛顿与独立战争

1、小组合作：

指导学生根据如下线索讲一讲美国独立战争的故事（先在课本上找一找、画一画，再跟同伴讲一讲，最后推举一人展示。）

导火线（ ）----爆发（ ）----建军（ ）----建国( )-----转折( )----胜利( )

2、思考与讨论：弱小美国为什么能打败强大的英国？(表格展示：英、美对比) 提示：正义性；美国人民的必胜信念和长期斗争，领袖人物华盛顿发挥重要作用；法国、荷兰等国的国际援助。

目标导学三：《独立宣言》与1787年美国宪法

1.

《独立宣言》的发表

（1）发表：1766年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》。

（2）主要内容：宣言痛斥了英国国王对殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利。宣言同时宣告北美13个殖民地脱离英国独立。

（3）意义：是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“第一个人权宣言”。

2.

教师过渡：美国通过独立战争获得了独立后，接下来要解决的问题就是如何组建政府。

3.

教师讲述：1787年5月，华盛顿在费城主持召开制宪会议，制定了1787年宪法。1787年宪法确定美国是一个联邦制国家，规定总统既是国家元首，又是政府首脑，实行三权分立原则。

4.讨论总结美国独立战争的性质、意义：

参考答案：

性质 既是民族解放运动又是资产阶级革命

意义（1）美国通过独立战争推翻了英国的殖民统治，使美国获得了独

立；

（2）为美国的资本主义的发展扫除了障碍，促进了资本主义的发展，确立了比较民主的资产阶级政治体制；

（3）为拉丁美洲各国人民的民族独立运动树立了榜样，推动了18世纪的欧洲革命；

（4）《独立宣言》、1787年美国宪法及其所确立的新型政治体制，是人类文明的可贵遗产。

明确：美国独立战争具有双重性质，它既是资产阶级革命，又是民族解放战争。

5、活动探究：

认识华盛顿 “战争时期的第一人

，和平时期的第一人，他的同胞心目中的第一人。”、“三进三退”

评价华盛顿 （1）、华盛顿是独立战争的领导人。（2）、是1787年宪法的主持者。（3）、是美国第一任总统。 （4）、对美国历史发展具有巨大的推动作用。

三、课堂总结

当我们看到当今世界美国举世无双的强大经济军事实力时，很难想象到独立战争初期的美国，真可谓小国寡民，势单力薄。历史发展的辩证法就是这样，一个国家的实力往往都是由小到大、由弱而强发展的，从来没有天生的大国、强国。北美独立战争的胜利是北美殖民地人民勇于斗争、善于斗争、坚持斗争、百折不挠的结果。

【板书设计】

美国的独立

1.美国独立战争爆发的原因

2.战争过程

3.《独立宣言》和1787年美国宪法

4.美国独立战争的意义

【教学反思】

本课的材料选取及问题设计条理清楚，由易到难，充分体现了教师主导地位与学生主体地位的有机结合。引导学生学习运用课本、材料解决实际问题。同时培养学生的分析总结能力，及正确的价值观。