第3课 美国内战优秀公开课教案

美国内战教学设计

滦阳镇初级中学：王秀宁

一、学习目标

1、知识与能力

了解美国内战爆发的原因、性质和作用；知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。

2、过程与方法 引导学生阅读《宅地法》、《解放黑人女里宣言》两个文件，认识这两部法律在内战中的作用；结合林肯的历史活动，学会评价历史人物的方法。

3、情感态度价值观

通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的关键，同时个人作用也是不可忽视的。

二、学习重点

美国内战爆发的原因、历史意义；林肯为维护国家统一所作出的贡献

三、教学难点

美国内战前南北两种经济的方式的矛盾

四、学习方法

自主学习，先学后教。

五、学习过程

(一)、导入

美国有线电视C－SPAN分别于2000年、2009年和2017年对一个由美国历史学家组成的研究小组进行三次问卷调查。结果显示林肯在最伟大的美国总统中排名第一位。2016年4月特朗普在接受《华盛顿邮报》采访时曾表示，他可以做的非常有总统的样子。“开玩笑的说，我可以比美国历史上的任何一位总统都像总统，除了林肯。”特朗普说，“因为，你没法超越林肯！”

为什么特朗普说“你没法超越林肯”？林肯在最伟大的美国总统中排名第一位说明了什么？

（二）、教学过程

1、南北矛盾的加剧：

（1）美国领土的扩张：美国独立之后，领土迅速扩张，在半个多世纪的时间里，成为一个东临

，西濒 的大国。

（2）美国内战爆发的根本原因

南北两种经济制度分别指什么？南北矛盾的焦点是什么? 2、内战爆发

（1）美国内战的导火线

（1）爆发： 年4月， 挑起内战。

（2）初期： 方军队一再失利。原因 。

3、北方的胜利

（1）内战过程： 年9月，林肯颁布 起到的作用： （2）结果： 年，美国内战以 方的胜利而告终。 最终得到维护。

4、合作探究

“在我们纪念第16任总统诞辰200周年之际，我能说我对这位伟人怀有特殊的感激之情，是他让我的故事成为可能，是他让美国的故事成为可能。” —奥巴马

依据材料结合课本合作探究如何评价林肯？

5、美国内战的性质和意义

疑难解答：为什么说南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命？

6、美国独立战争、内战对比表

六、总结归纳

根本原因

矛盾的焦点

原因

导火线 林肯的最高目标

美 爆发

国内战 经过 初期：北方失利原因 扭转战局：措施、作用

结果

意义 性质 意义 启示

七、教学反思

《美国内战》一课的重点是要体现林肯在内战期间的作用，而难点是在于分析内战的起因。考虑到初中学生的素质水平和知识基础，要实现重难点的突破，还在与课堂教学环节的安排与教学活动的设计。分析内战爆发的原因是本课需要解决的难点。要让学生感性地、设身处地地去体验，才能有更深刻的认识。