第16课 美国的独立多媒体教学设计及其点评

美国独立战争

李菁果

〖课程标准〗要求

简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。

讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。

〖教材分析〗

本节课主要介绍美国人民经过武装斗争，推翻了英国的殖民统治，赢得了民族独立，建立了独立的美利坚合众国，这是一场民族解放战争，也是一场资产阶级革命。华盛顿领导美国人民取得了民族独立，开创了民主政治的先河。作为开国元勋和政治家，华盛顿成为美国最著名的历史人物之一。独立战争是美国历史上的第一次资产阶级革命，为美国资本主义发展扫除了外部障碍。

〖学情分析〗

通过两年多课程改革教学的实践，学生已有了一定的自主学习能力和合作探究精神。针对学生的具体情况，本节课中设计了自主学习、合作讨论、观察分析等活动，以培养学生的独立思考能力、分析能力语言表达能力，掌握正确、客观、全面地评价历史人物的基本方法。

〖设计意图〗

美国独立战争是美国历史上第一次资产阶级革命，使美国建立了联邦制民主国家，走上了资本主义发展道路，为欧美其它国家的资产阶级革命和民主解放战争树立了榜样，《独立宣言》是本课的重点，它所宣扬的自由、民主、人权思想不但启发了北美人民的觉悟，鼓舞了他们的斗志，而且为其它国家的革命树立了旗帜，因此在设计时我围绕资本主义的核心思想“民主、自由”思想作为主线展开教学：导入用“自由女神像”；讲背景中强调欧洲移民来北美的目的是“为逃避欧洲宗教迫害和封建专制的束缚到北美寻求自由、民主，然而他们的愿望却受到了阻碍”从而引出独立战争爆发的根本原因；讲《独立宣言》时引用马克思的一句话“第一个人权宣言”来突出它的影响；讲1787年宪法的影响时重点分析三权分立原则带来的权利制衡效应，从而维护了民主制度，突出民主思想。本课又一个重点和难点是评价华盛顿，这是川教版新增加的内容，因为时间关系临时做了调整，通过一位老兵的中肯而全面的评价引起学生思考，让生根据他的事迹写一篇小作文“我心目中的华盛顿”，作为课后作业，以便增加学生对他的了解和认可，从而明白评价历史人物的方法。

〖教学目标〗

一、知识与能力

了解美国独立战争中的重大事件，能说出《独立宣言》的基本内容；理解独立战争爆发的背景和意义；

列举华盛顿的主要活动，评价他在美国历史上所起的作用。

二、过程与方法

初步分析美国独立战争的原因和历史影响，培养学生综合分析历史问题的能力；梳理并简述独立战争的过程，培养学生的概括能力；通过分析资料加强学生阅读能力和材料分析能力；

简述华盛顿的主要革命活动，评价华盛顿在美国历史上的重要作用，学习正确、客观、全面地评价历史人物的基本方法。

三、情感态度与价值观

1、认识美国独立战争的重要意义，独立战争不仅创造了一个独立的国家，而且创造了一个新型的资本主义国家，体现了时代的进步。2、通过分析《独立宣言》内容和影响，认识它所确立的民主、自由、人权思想为其它国家资产阶级革命树立了鲜明的旗帜。3、通过学习美国独立战争的过程，认识落后地区民族的人民，只要敢于斗争、善于斗争、坚持不懈，

就能最终战胜强大的敌人，赢得民族和国家的新生。4、华盛顿领导美国人民取得了民族独立并开创了民主政治的先河，认识他是美国的开国元勋和政治家。

〖教学重点难点〗

重点：《独立宣言》的基本内容；评价华盛顿。

难点：美国独立战争的历史影响；评价华盛顿在美国历史上所起的重要作用。

〖教学准备〗

教师准备：收集《独立宣言》的史料和华盛顿生平事迹方面的资料，制作成多媒体课件备用。

学生准备：课前预习课文，收集华盛顿的事迹和评价

〖学习方法〗

资料分析、自主学习、合作讨论、比较学习

〖教学流程〗：

环节

激

趣

导

入

教学内容

教师活动

1、提问：当今世界最发达的国家是哪国？2、展示“自由女神像”，问：认识这幅图吗？3、师讲述：自由女神像是由法国雕塑家巴托尔蒂创作送给美国作为庆祝独立日的礼物，女神左手中拿着一本宣传民主、自由的《独立宣言》，右手高举象征自由、民主的熊熊火炬，自由女神像在某种意义上已成为美国的象征。这说明美国是一个崇尚自由、民主的国度，在追求自由民主之路上美国人民进行了许多努力和斗争，今天我们一起学习这条道路上的第一场斗争——美国独立战争。

1、展示“英国在北美13个殖民地图”，分析得出北美殖民地的建立和经济发展，并形成美利坚民族。2、展示英国的高压政策漫画，说明英国的限制和高压政策严重阻碍了北美经济的发展。3、展示波士顿倾茶事件图及事件经过。

1、展示独立战争重大事件目录。2、展示答案。3、让生据列表回答：独立战争起止时间；领导人、重要文献。4、重点分析：展示《独立宣言》内容史料，分析主要内容、影响5、展示美英实力对比表，分析美国学生活动

回答问题、看图

设计意图

激发学生兴趣，引出本课自始至终的主题：自由、独立思想（2分钟）

自主学习、合作探究、分析解决问题

一、独立战争的背景

学生看资料分析、回答问题

理解独立战争爆发的原因

（6分钟）

二、独立战争中的大事

1、学生看书完成、并做好笔记2、学生齐读3、学生通过史料分析、回答问题4、学生讨论、自主发言。

培养学生的自主学习能力和探究意识，培养学生的材料分析能力，体

独立战争取得胜利的原因，说明弱小民族只要敢坚持斗争，善于斗争一定能赢得民族解放。

三、美国政体的建立：1787年宪法

展示宪法内容，理解分权制衡原则。

学生看资料理解

现学生的主体性

（13分钟）

理解美国是一个联邦制民主共和国（4分钟）

（3分钟）

四、独立展示美国独立战争胜利的意战争的意义，由此分析其性质

义和性质

五、“美国国父”华盛顿

1、提问：华盛顿在和平年代又有哪些作为？2、展示华盛顿个人魅力事迹3、总结评价历史人物的方法

学生发言讲意义

学生看书、看资料，分析、评价华盛顿是一个怎样的人？

让学生学会评价历史人物的方法（5分钟）

把握知识结构，突出重难点（1分钟）

及时巩固（2分钟）

归纳小结

按教学重点总结：根本原因、学生自主归纳

领导人、重要文献、重大战役、性质。

见多媒体展示

学生完成练习

练习反馈

〖板书设计〗

背景：根本原因：英国的限制和高压政策严重阻碍了北美经济的发展

经过

重大事件

领导人：华盛顿

美国的独立

重要文献：《独立宣言》

结果：胜利，确立了联邦制民主共和国

意义及性质：民族解放战争和资产阶级革命

〖课后反思〗

学生预习情况不良好，对课文知识不熟；课堂上学生在思考，回答，但自愿举手的人较少，在启发学生、鼓励学生方面还要加强；学生在勾独立战争中的大事时，老师说了笔记要求，但有些学生还是不能按要求做到，因此，在今后教学中还要加强笔记指导。