第13课 罗斯福新政教案推荐

第13课《罗斯福新政》教学设计

一、课标内容

知道经济大危机，了解罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济影响。

二、教学目标

目标1：结合电子教材或者教材，识记美国从繁荣到危机的表现、罗斯福新政的内容等基本史实。 目标2：阅读材料或观看视频，知道经济大危机出现的原因，导火线、表现；概括经济危机的影响与特点。（重点、难点） 目标3：结合所学，概括罗斯福新政的背景；并说出罗斯福新政“新”在哪里？结合罗斯福新政的内容，说出哪些内容说明revival (复兴) relive(救济)reform(改革)这三方面的内容？评价罗斯福新政。 （重点、难点） 三、教学活动

1.课堂导入

师：播放教学视频：罗斯福

视频中提到罗斯福曾连续四年当选美国总统，为什么罗斯福会有这么大的威望？他做了什么伟大的事情，本节课，让我们一起寻找答案。

2.讲授新课

（1）合作探究

出示任务：任务一

【自学识记】结合电子教材或者教材，识记美国从繁荣到危机的表现、罗斯福新政的内容等基本史实。 出示任务：任务二

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【合作探究】1.阅读材料，概括美国20实际20年代经济大危机出现的原因。

并说出导火线是什么？

学生阅读材料，小组合作探讨，教师讲解。

材料一 20年代美国国民收入的1/3为占人口的5%的最富有者攫取；另一方面，1929年约60%的美国家庭生活在仅够维持生活的水平上（一年2000美元）或在这一水平之下。他们的总收入在全国总收入中尚不足24%。更为严重的是21%的家庭年收入不到1000美元，他们的收入在国民总收入中不足4%。

材料二 1920—1929年，美国工人的工资增长2%，而工厂中生产率却增长55%。农业工人的工资还达不到非农业工人的40%。

材料三 整个社会对新技术和新生活方式趋之若骛，“炫耀性消费”成为时代潮流。当时人们追求的消费包括收音机、电影、新型电器（吸尘器，冰箱和洗衣机等）、汽车等等。对新汽车的追求永无止境，当福特在1928年宣布他将推出新的A型车时，数以百万计的美国人对这种尚未谋面的汽车下了订单。“新时代”不仅改变了人们的生活，而且还深刻地改变了美国的社会结构。

材料四 1929年秋，耶鲁大学教授欧文·费希尔宣布：“股票价格所已达到的高度看起来象是持久的。”财政部长梅隆也于1929年9月向公众保证：“现在没有担心的理由。这一繁荣的高潮将继续下去。”

教师引导学生从材料中总结：

材料一：美国国民收入分配严重不均，贫富差距越来越大，社会矛盾就会越来越尖锐 材料二：购买力低下

材料三：市场虚假繁荣，资本家盲目扩大生产

材料四：人们无限制的股票投机活动。 师总结：

直接原因：生产相对过剩

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根本原因：资本主义社会的基本矛盾（即生产的社会化同生产资料生私人占有制之间的矛盾）

设计意图：培养学生从材料中获取有效信息，归纳总结的能力。

生：导火线：美国股票突然暴跌

师讲述：经济危机 经济危机是指资本主义生产过程中出现的周期性生产过剩，它表现为产品大量积压，企业纷纷倒闭，生产大幅度下降，失业人数剧增，信用关系严重破坏，整个社会生活陷于混乱和瘫痪。

1825年，经济危机第一次在英国爆发。以后，每隔8—10年重演一次。1929—1933年的经济危机是资本主义世界爆发的空前大危机 【合作探究】2.观看视频，概括美国经济大危机的表现有哪些？ 生：股市崩溃、银行倒闭；企业破产；农产品价格猛跌；

工人失业

【合作探究】3.阅读材料，概括经济危机的影响有哪些？ 材料

工业生产下降 对外贸易缩减 失业人数 工人斗争情况 资本主义世界 美国 德国 日本 1/3以上 2/3 3000万以上 1700万

31.5% 40% 32.5% 70% 70% 50% 1929～1933年罢工4900次 600万 1930～1932年罢工1000次

300万 1931年罢工2415次 生：影响：严重地经济危机引发政治危机

【合作探究】4.结合所学，概括美国经济危机的特点。 学生回答后，教师讲解。

经济危机的特点： 

范围广：

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影响到整个资本主义世界；造成工业、农业、商业和金融部门的危机。 

时间长： 1929-1933，共5年



破坏性大

“叹交易手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦……”

——罗斯福 出示任务：任务三

【合作探究】1.结合所学，概括罗斯福新政的背景；并说出罗斯福新政“新”在哪里？ 学生回答后，教师讲解。

背景：



1929～1933年资本主义经济危机； 

胡佛反危机措施的失败； 

美国民众希望有一个强有力的政府； 

罗斯福就任美国总统。 新：加强国家对经济的干预和指导

【合作探究】2.阅读教材，结合罗斯福新政的内容，说出哪些内容说明revival(复兴)relive(救济)reform(改革)这三方面的内容？ 【合作探究】3.我们该如何评价罗斯福新政。 成效： 美国经济缓慢复苏，就业人数增加，人民生活改善；增强了政府宏观调控能力，对资本主义世界产生深远影响。 局限：

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没改变资本主义本质，无法解决根本矛盾。 设计意图：旨在让学生学会全面分析历史人物的能力。

（3）课堂小结

罗斯福新政，是指1933年富兰克林•罗斯福任美国总统后实行一系列经济政策，核心三R：救济(Relief)、复兴(Recovery)和改革(Reform)，也称三R新政。在爆发经济大危机的情况下，由于罗斯福政府的这些措施，是的美国的经济开始了复苏，并且增强了政府的宏观调控能力，恢复了美国人民的信任。而且避免了美国走上法西斯专政的道路。

（4）知识结构

任务四：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。

（5）互动训练



请调用互动学习卡，使用随堂训练——互动训练，互动学习，及时测评，高效课堂。



组织学生进行学后反思

我学到的知识

学后反思

我学到的方法

我还要努力的

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四、课后作业

请将课后作业栏目——提升检测—《罗斯福新政》发送学生课下完成巩固练习。

五、拓展提升

推荐学生查看学生端拓展提升栏目资源或将教师端教学素材和拓展提升资源推荐给学生，以拓展学生知识。

名师微课：罗斯福新政的主要措施

教学素材

教学视频：资本主义经济危机爆发的原因

教学视频：大萧条：银行倒闭

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