第18课 社会主义的发展与挫折说课稿【一等奖】

第12课 社会主义的探索

教学目标

1、

知识与能力：赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革、“八一九事件”及苏联解体等基础知识。

2、

过程与方法：

通过材料分析、问题比较、问题探究、开放讨论，整理线索认识改革的经过；从不同的角度分析苏联改革成败的原因，总结改革的规律。

3、

情感态度价值观：认识苏联的解体说明社会主义不是一帆风顺的，是有曲折的。比较苏联和中国社会主义建设的经验和教训，进一步认识中国特色社会主义道路的意义。

教学重点：赫鲁晓夫改革

教学难点：苏联解体的原因

教学手段：动画大师、展台、白板。

学情分析：九年级的学生，心智开始走向成熟，具有一定的分析能力和判断能力，有强烈的好奇心和求知欲望，这样有助于教学过程中的小组合作和探究式学习。但本节课的内容比较抽象和枯燥，有些问需要教师给予适时的帮助和引导。

教材分析：本课讲述了二战后斯大林逝世到苏联解体共38年的历史。在这38年里，苏联经过了一系列的改革最终导致解体。这既是雅尔塔体系和两级格局的总结，也是上世纪90年代以来国际格局新变化

的起点，还是国际共运史的重大挫折，更为中国特色社会主义建设提供了有益的经验和教训。

教学过程

【新课导入】

世界史的开篇我们讲了十月革命，世界上第一个社会主义国家建立。通过学习，在列宁和斯大林的领导下苏联是什么状况呢？上节课老师给大家布置了作业，让你们用自己喜欢的方式给苏联画“画像”并解释原因。

（学生展示成果------学生展示说收集的材料、漫画、视频等）

【讲授新课】

教师：时间有限，不能一一展示成果，但通过几种同学的展示可真是让我们“脑洞大开”,同学们的想象力真的很丰富！

通过同学的阐释，我们可以知道，斯大林模式不仅苏联迅速的实现了工业化，而且使苏联成为欧一世二。但它的后遗症也非常明显。1956年，斯大林因病与世长辞。（教师展示图片））在这样的困境中，他的继任者是如何应对的呢？斯大林之后有哪几位苏联领导人进行过尝试？（赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫）

这几位继任者是怎样进行尝试的？改革的效果如何？苏轼一首诗说过：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”你们又是怎么看待这些改革的呢？

下面同学就组成3个小组，进行探究讨论。

学生分组、讨论，借助pad或手机查找资料，从不同的角度进行汇总并表述。

白板演示：（第一小组汇报）

地理自然特点

时代环境

改革的内容

个人的特点

改革的结局

赫鲁晓夫改革

改革的侧重点

教师：赫鲁晓夫黑白相间的墓碑诉说着这一段历史，后人对他的评价也是毁誉参半，改革虽取得了一定的成效，但却没有从根本上突破斯大林模式，反而把苏联经济改“乱”了，他也在一片混乱中戚戚然下台。勃列日涅夫上台，苏联有没有“柳暗花明”呢？

白板演示：（第二小组汇报）

改革的成效

改革的结局

改革的侧重点

勃列日涅夫改革

个人特点

国际背景

教师总结：同学们从不同的角度分析了勃列日涅夫的改革，但从最终的结局来看，这位“勋章爱好者”的领导人让苏联陷入“狼狈之境”---经济全面滑坡。勃列日涅夫后，相继又有两位书记上任，但都无力回天。“天降大任于斯人也”-------戈尔巴乔夫上台，顶着巨大的压力开始改革。

白板演示：（第三小组汇报）

【播放视频】

《帝国的落幕》

教师：同学们，就在不久前的学习中我们还一起见证了它开国时的辉煌，但仅仅74年，这个伟大的国家就退出了历史舞台，在凄凉中谢幕！通过刚才的讨论，我们可以看到苏联在探索社会主义的过程中，历任领导人都殚精竭虑的试图让这一面红旗更红，但最终这座大厦却轰然倒塌！这是为什么呢？苏联的解体让世界震惊，而我国作为当今个人背景

国际局势

改革的结局

政治改革

经济改革

戈尔巴乔夫改革

世界仅有的五个社会主义国家之一，又在不断深化改革，苏联改革的失败成为一个“现实版的教材”，我们国家又该如何建设社会主义呢？下面请同学们通过今天的学习谈谈你的看法。

【教学小结】

同学们，所谓“治大国如烹小鲜”，不管是一个国家还是一个大国乃至我们个人，都需要有整体的规划和长远的目标，不能目光短浅，急功近利！希望同学们能从今天的学习中增长智慧！