Section A教案（名师）

《How many apples?》教学设计

许昌市东城区实验学校王金

一、教学目标

1.认识目标:

(1)学生能听说读写单词的名称:apple、egg、green、yellow.

(2)学生能用所学的英语数词谈论物品的数量。

(3)学生能知道数词后的名词应用复数形式。

2、学习策略目标:

(1)培养学生的注意力、观察力、激发学生积极思维。

(2)通过小组活动,培养学生积极与人合作,共同完成学习任务。

(3)在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

二、教学重难点:

1、掌握学过的单词并能用句子How many apples? 询问物品的数量,并作出回答。

2、用简单的英语进行询问并描述。

三、教学准备:

单词卡片、单词图片、多媒体课件

四、教学方法:

TPR(全身反应法)、任务型教学法、听说法、交际法

五、教学过程及设计意图

Step1. Warming-up

1、Have a nice talk with Ss

T: Hello, boys and girls.

S: Hello, Miss Wang.

T: Hi, Andy. How are you?

Andy: I’m fine, thank you.

T: What about you, Tina?

Tina: I’m fine, too.(和学生进行简单的问候,让学生带入到英语的环境中去。)

2、Watch a flash: One cat, two cats, three cats, four .

T: Do you like songs? Can you sing? Now let’s sing a song together, OK?

S: OK.

3、(播放flash )

T: Do you like this song? I like this song, too

4、Revision

Review sentences and words in last lesson:

Where is your……? It’s on/in……

What color is the……? It’s red/blue.

Step2. Presentation

1、Lead-in(导入)

T: boys and girls, look! What’s this?

S1: 苹果.

T: (引出新授单词)(出示 PPT) 领读apple并板书。整体读,个别读,大小声读。(PPT出示) two apples, three apples, four apples. 让学生感知名词的复数形式。

2、通过猜谜的游戏学习新单词egg. (PPT出示) 领读egg. 板书,集体读,男女生读,个别读, 拍卡片。让学生进一步理解名词的复数形式。

3、Let’s sing: One apple, two apples, three apples, four.

Five apples, six apples, seven apples, more.

4、出示绿色的苹果,师问:What’s this? 生答:It’s an apple. 师问:What color is the apple? 引出颜色 green.学习该单词。

5、出示黄色的的鸡蛋,师问:What’s this? 生答:It’s an egg. 师问:What color is the egg? 引出颜色 yellow.学习该单词。

6、出示两个苹果,问学生:How many apples? 作出回答: Two apples. 学习此对话,师领读,生跟读,生齐读,男女生读。

两人一组,练习对话。并展示。

Step3: Consolidation

1、PPT出示数量不同的苹果,鸡蛋,书,钢笔,铅笔,书包等,练习对话。How many……?

2、Let’s chant.

How many apples? How many apples?

Two apples. Two apples.

How many eggs? How many eggs?

Four eggs. Four eggs.

Step4: Present the text:

1、听录音,回答以下问题:

Who is he?

How many apples?

2、听录音,然后跟读。

3、齐读课文。

Step5.Homework

1.Write the new words, one for a line.

2.Sing English songs to your parents.

3. 欣赏歌曲:An apple a day keeps the doctor away. 对学生进行德育渗透)

六、教学反思

本教学设计使用任务型活动方式,为学生提供了良好的英语学习环境和适当的资源,让学生在教学过程中自主学习,合作参与,并进行语言实践。本课尝试运用信息技术于英语课堂教学中,通过设计How many apples?这一课,我有以下几点认识:

1、动画导入。引导学生一起看flash听歌曲,可将学生纷繁杂乱的思绪拉回课堂,做好上课准备,激活英语思维,可谓一举多得。

2、注重生活化的教学设计,让学生参与体验,以学生为主体的活动安排。通过老师拿实物、猜词等形式呈现生词,让学生初步体验和感受生词的含义,直观生动。课堂设计以谈论活动How many apples?为主线,在一定的语境和情景中安排了多样的学生活动:从而培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力。

3、利用多媒体教学具有多样性、直观性和情境性的特点,它能有效地吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和发挥学生主体的作用。