整理与复习教学设计思路是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《整理与复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

整理与复习教学设计思路｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：整理与复习教学设计思路

正文

北师大版小学二年级数学下册《辨认方向》教学设计

授课教师:临泽县沙河镇新丰教学点梁心东

一、教材分析:

《辨认方向》是北师大版小学数学教材二年级下册第二单元“17-18页” 的内容 . 这是本单元的第二课时, 是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上, 进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。教材设计的活动与学生生活密切联系,为学生提供思考与合作交流的空间。因此,在教学中借助学生已有的知识和生活经验, 创设现实的活动情境,增加学生探索、体验的机会,让所有学生都能参与到数学活动中去,让学生制作方向板,用方向板在教室校园内认出东南、西南、东北、西北四个方向。

二、学情分析:

学生在学会辨认东、南、西、北方向的基础上,进一步学习东南、东北、西南、西北四个方向。活动内容与学生的生活密切联系,不仅要求学生能在平面图上认方向,还要求运用到实际生活中去。通过学生指一指,认一认的活动,让学生在自主探索和合作交流的过程中理解和掌握数学知识和技能,获得数学经验。

三、教学目标:

1、知识技能目标:结合具体情境给定一个方向,能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,体验数学与现实生活的密切联系。

2、情感目标:创设师生互动情境,在民主、宽松、和谐的学习氛围中,激发学生学习数学的兴趣,培养学生勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识,发展学生的个性。

3、能力目标:借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念,培养创新意识和能力。

四、教学重点:结合具体情境给定一个方向(东、南、西、北) ,能辨认其余的七个方向 .

五、教学难点:在现实生活中准确辨认方向。

六、教学准备:课件、方向板、东、南、西、北贴片。

七、教学过程:

(一)、复习引入。

(1)、复习。

上节课我们学习了哪四个方向?(东、南、西、北)你能在教室里辨认吗?如果到了一个新环境,你怎样辨认这些方向?(观察太阳、树木、利用指南针……) (2)、探究新知。

1、你还听说过哪些方向?(东南、东北、西南、西北)学生回答教师板书。如果有学生说出南东、北东、南西、北西,教师也应有意识地对应板书。

2、借助人们生活语言习惯,统一对方向的描述性词语。

3、活动体验一:让学生尝试在教室里指一指东南方向,并思考:为什么把这个方向称之为东南呢?

学生可小组内交流,然后指名汇报,总结:东方与南方的中间,是东南方。

以同样的方法,让学生学会辨认东北、西南、西北三个方向。

(3)、深化体验。

1、活动体验二:坐在自己的座位上,说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。学生先自主找一找,再指名汇报。

2、活动体验三:指名两位同学到讲台前,让其他同学说一说学生甲在学生乙的什么方向?学生乙在学生甲的什么方向?然后思考讨论交流:同是两位同学,但对他们位置的描述却不一样,这是为什么呢?使学生真切体验到方向的相对性。

(二)、生活经验升华,探究地图新方向。

(1)、复习。

教师出示方向板(小黑板出示)谁能在老师的方向板上标出东、南、西、北四个方向?指名板演。总结强调:方向板上的方向特点。

(2)、探究新知。

资料摘要

整理与复习教学设计思路

整理与复习教学设计思路

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_185

配套课件

整理与复习PPT课件和特级教师教学实录

整理与复习PPT课件教学实录(共2页)

整理与复习公开课课件(共3页)

整理与复习课件国家一等奖课堂实录(共9页)

整理与复习PPT优秀课件(共2页)

整理与复习PPT课件和优秀教学设计(共3页)

相关文档

算得对吗PPT配套教学设计内容

数一数（二）教案评析

上学时间第一课时教学实录

分苹果课堂实录【3】

分苹果优质课一等奖

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：整理与复习教学设计思路是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？