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21蜘蛛开店教学目标:知识与能力目标:初读课文,正确认读本课“店、蹲、寂、寞”等 15 个生字。过程与方法:学生正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。情感态度与价值观:通过学习课文的字、词、句,让学生了解蜘蛛开了三次店:口罩店、围巾店、袜子店,让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。教
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- 2023-10-24 09:37:54
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20 蜘蛛开店优秀公开课教案
未知
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关键词：20 蜘蛛开店优秀公开课教案
正文
21蜘蛛开店
教学目标:
知识与能力目标:初读课文,正确认读本课“店、蹲、寂、寞”等 15 个生字。
过程与方法:学生正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。
情感态度与价值观:通过学习课文的字、词、句,让学生了解蜘蛛开了三次店:口罩店、围巾店、袜子店,让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。
教学重点:认识字词,了解课文的主要内容。
教学难点:
通过学习课文的字、词、句,让学生了解蜘蛛开了三次店:口罩店、围巾店、袜子店,让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。
教学过程:
一、初读课文,认读生字。
1、欣赏图片,了解课题。
(1)出示蜘蛛图,(板书:蜘蛛)小朋友们和蜘蛛打个招呼吧!
(2)了解课题。蜘蛛想做一件大事—“开店”。
结合生活说说你家附近都有些什么店。
(3)质疑。看了这个课题,是不是有一些小问号从你的脑袋里冒出来?你想知道什么?
提示:蜘蛛为什么开店?开了什么店?来了哪些顾客?生意是不是很兴隆?
2、带着问题,边读边思。
自由读课文。要求:(1)读正确、读通顺,难读的地方多读几遍。
(2)边读边思考:蜘蛛为什么开店?店里卖什么?在书上“--”做上记号。
3、认读生字,辨析积累。
(1)同偏旁识字。
出示“寂寞、蜈蚣”。开火车认读,引导学生观察偏旁,说说发现了什么。
出示“蹲”。仔细观察字形,“足字旁”加“尊”就是“蹲”;给“蹲”组词;做“萝卜蹲”游戏,“萝卜蹲,萝卜蹲,男生蹲完女生蹲;萝卜蹲,萝卜蹲,女生蹲完男生蹲;萝卜蹲,萝卜蹲,一起蹲完坐端正!”
出示“顾、颈”。认读页字旁的字,积累:领、顶、顺、颗等。
(2)、通过数字加偏旁、数字换偏旁的方法识记“编、换、付”。
(3)、结合图画、联系生活经验识记“罩、袜”。
(4)、借熟字识记生字。“勿”中加点就是“匆”,“天”出头就是“夫”。
二、读读议议,梳理情节。
1、读一读,想象补白。
(1)、出示第一段,读一读。
(2)想象补白,语言实践。
蜘蛛每天蹲在网上等着小虫子落在上面,说:“唉,(),好寂寞,好无聊啊。”
2、访一访,畅谈体会。
自由读课文2-4段,读完后,教师采访:
(1)蜘蛛,你起先开了一个什么店?
(2)你为什么要开这个店?
(3)后来你又为什么把口罩店改为围巾店?
提示:引导学生将课文语言转化表达,体会顾客河马到来前后,蜘蛛心情的变化,抓住“嘴巴那么大、好难织啊、一整天、终于”等重点词,体会织口罩的艰难。
3、演一演,角色模拟。
(1)指名读课文第5-9段,两名学生带上头饰演一演故事。
(2)教师采访:蜘蛛先生,编织围巾感觉怎么样?
提示:引导学生练习上下文理解“足足,体会表达蜘蛛编织围巾的辛苦。
(4)齐读课文第10到11自然段,理解“匆忙”的含义。
4、想一想,厘清脉络。
蜘蛛先后开了什么店?来了什么顾客?为什么他不断更换店名呢?简要说说《蜘蛛开店》讲了一个什么故事。
提示:学生简要说说课文大意,教师根据学生回答,在黑板上呈现故事情节思维导图,为复述搭好思维的支架。
5、说一说,个性表达。
你觉得蜘蛛是一个怎样的老板?
提示:聪明、坚持不懈、倒霉……
文档信息
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A：对应课文《20 蜘蛛开店》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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