13 朱德的扁担课堂实录【2】

朱德的扁担

一、复习导入

1.听写词语(同桌互改)

2.上节课我们初读了课文,你已经知道了什么?

板书:挑、藏、做

今天,我们再次走进《朱德的扁担》,相信大家一定有新的收获。

二、精读指导

(一)第一自然段

1.指名读,读了这一段你有什么疑问?(你有什么不懂的地方?)出示会师图,简介背景:1927年,毛主席带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地。1928年,朱德同志带领一支队伍也来到了井冈山,与毛主席的部队会师。

3.齐读这一段。

过渡:此时,红军不仅地处险境,还常常受到敌人的(围攻),敌人把红军包围起来攻击,红军会放弃自己的根据地吗?(不会)是啊,面对敌人,他们会怎么做?(生:)是啊,他们就这样牢牢地守护着井冈山革命根据地,不离开,文中用了一个词:坚守。红军要坚守井冈山,要(粉碎敌人的围攻)。

理解:粉碎(使彻底失败或毁灭)

(二)第二自然段

坚守根据地可能会遇到哪些困难?遇到的最大的困难是什么?(课文中是怎么告诉我们的?)这个问题容易解决吗?读第一句你知道什么样是山高路陡?只有这些困难吗?

1.自读第二自然段。说一说这一段讲了什么?

现在,红军首先要解决的问题是什么?(储备足够的粮食)这个问题很容易解决吗?(不容易)从哪里看出来?读一读,画一画,还可以和同桌小声交流一下。

2.出示:……难走。

⑴五六十里有多远?(操场100多圈)我们的操场多好走啊。

⑵山高路陡,大家想象一下,山很高,路也不平.路上有很多石头,不像我们现在的水泥路.而且路很窄.下山时,石头一绊很容易跌倒.如果下过雨,战士们挑粮上山就更困难,路很滑,但是他们挑着担子,不能用手帮忙.走一步,又会滑两步.)

在弯弯曲曲的山间小道上,到处是乱石,杂草丛生,根本就没有现成的路。我们的红军战士会遇到怎样的困难?烈日当空时候,汗流浃背。瓢泼大雨时,红军战士会……

⑶指名读,齐读。

2.红军战士挑粮面临的困难仅仅是山路难走,吃苦受累吗?联系前文,还有什么样的困难?

他们害怕吗?退缩吗?出示“可是……

齐读,你读懂了什么?(勇敢,不怕牺牲)。

真会读书,你们读懂了红军战士的心。从哪个字体会出来的呀?

读下面这句话的时候,你注意到哪个字?

过渡:是啊,山路陡峭难走,即使是身强力壮的小伙子也很吃力,也要时时小心,红军的重要领导人,作为总司令的朱德同志,当时已经40多岁了,还和战士们一起争着去挑粮。(三)第三自然段

1.出示朱德图;

2.你能说一说朱德同志挑担的样子?

3.看,这就是朱德同志,你看到了什么?(衣着:和普通战士一样,满满:他挑的粮食……(这么满的一担粮食肯定很重.朱德爷爷肯定要用上九牛二虎之力,才能挑起这么满的

一担粮食.这么重的一担粮食会把朱德爷爷的肩膀都压红了.可能还会流出血来.朱德爷爷可能是硬坚持住的.)

表情:很轻松吗?这么累为什么还笑眯眯的?和总司令一起挑粮食,再苦心里也是甜的。再看朱德,也是笑咪咪的,他和战士们干一样的活,吃一样的苦,板书:同甘共苦,他也是快乐的。他以自己的行为作榜样,影响着每一位战士(板书:以身作则)出示:1、2两句,读。

4.课文中哪些句子写了图上情景?

5.你看到了什么样的朱德?你想用什么词语表达你对朱德的敬佩?板书:同甘共苦)解释

6.朱德和他们一起挑粮那么开心,而战士们却看在眼里,疼在心里,这是为什么?

(学生会想,他还会做哪些事?可以读一读课文想的)

7.累坏了怎么办?想到这里,战士们会怎么劝朱德呢?采用了什么办法?板书:劝与学生对话:你为什么藏扁担?

扁担被藏了起来,朱德做了一件让大家意想不到的事,为什么这么做?他想告诉战士们什么?如果再藏还会怎么做?你为什么会注意到“连夜”

换词:“越发”就是更加的意思。这时,战士们心里都在想:(站在战士的角度想一想) 8.我们来看看,朱德同志除了和战士们一起挑粮,还要忙哪些工作:图1:清晨,当战士们还在睡梦之中时,朱总司令已经在察看地形,进行作战的部署

了。图2:白天,他更没有一点点休息时间,他和战士们一起操练,一起挑粮垦荒,一起研究作战计划。

图3:夜晚,劳累了一天的战士们进入了梦乡,朱总司令还在昏暗的油灯下思考,研究战略部署,如何突破敌人的保卫圈。在这样的情况下,朱总司令还争着去挑粮,战士们会怎么想?用波浪线画出书上的句子。指名读。多让人担忧和心疼啊。战士们看在眼里,疼在心上。

9.想到这里,战士们会怎么劝说朱总司令呢?(最需要的是休息啊)总司令听劝了吗?

他会怎么回答关心他的战士们?

10.这是一位多好的领袖啊,他以身作则,和战士们同甘共苦,打成一片,怎么不让战士们尊敬、爱戴呢?(板书:敬爱)

一次又一次劝说,无奈之下,一个战士悄悄地把他的扁担藏了起来,他们想,没有了扁担,朱总司令就不能再去挑粮了。

4.可是,战士们没有想到,出示:不料……齐读。

你是如何理解这句话的?朱德找不到扁担了,心里会想些什么?他为什么不去找,而是连夜重做了一根?他为什么要在自己的扁担上写上“朱德记”三个字?

这一句表现了朱德同志挑粮的决心。这里,我着重让学生理解几个重点字词:“藏”说明了战士们对朱德同志的关心,“连夜赶做”则表明了朱德同志既不误明天的挑粮,又有决不退出挑粮队伍的意思。而“朱德记”则含蓄地暗示了朱德同志知道战士们对他的关心,这三个字是对战士们好心的回应,也是自己坚持挑粮的决心的表露,使战士们越发敬爱他,也不再“藏”他的扁担了。”

1、朱德记的意思这一点比较容易被遗忘,学生会提出这样的问题。记就是记号,也就是朱德做的记号。

2、表层意义,这一点,学生阅读文本2-3遍,基本就能答出来。很简单,就是表示这根扁担是我朱德的。不让别人在藏他的扁担了。再藏他也能找出来。

3、仅仅挖到这一层我认为是不够的,没有体现出文本阅读的效果。在文章阅读中,我们通过朱德同大家一道去挑粮,一块翻山越岭,了解朱德与战士的同甘共苦。通过坚持第二天挑粮,每天与战士们一同挑粮,了解到朱德以身作则、身先士卒。这些也是“朱德记”的深层意义。也许朱德没这样想过,但

通过“朱德记”,我们可以看出来。

5.战士们看见了,比以前更加敬爱朱总司令了,课文了用了越发敬爱。正因为有这样一支不怕危难,勇于吃苦,团结一致的军队,我们的革命战争才能取得伟大的胜利。齐读第三段。

三、总结

1.质疑

2.教师小结:朱德总司令的这根扁担,现在就珍藏在军事博物馆里,每天都有很多人去看,这根扁担是朱德同志以身作则、艰苦奋斗的象征。它让我们永远铭记朱德爷爷这位了不起的伟人,记住他以身作则与战士们同甘共苦的优秀品质。再读课题。

当我们看到扁担时会想些什么?

3.说说收获,

相信,读了这个故事的人都会和小朋友一样受到教育,被故事所感动。课后把这个故事讲给身边的人听,把感动带给更多的人。在1958年已是72岁高龄的朱德同志还亲临十三陵水库劳动,和大家一起挑土筑坝。

如果你想了解更多朱德爷爷的故事,还有和朱德爷爷一样伟大的任务的故事,可以读一读补充阅读的有关内容,相信你会有更多收获。

4.写字

挑敬爱劝

朱德战士

做同甘共苦藏