2 关节 教学设计内容推荐

《关节》教学设计

学习目标

1.知道什么叫关节,了解肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节等关节的名称和位置。

2.了解关节的作用及关节的卫生保健知识。

3.通过找关节和捆关节的活动认识关节及其作用,能提出与关节有关的问题。

4.能积极参与探究关节的活动,愿意与小组同学共同合作探究,乐于用所获得的关节知识进行自我保健。

教学重难点

认识关节的运动作用和缓冲作用,学习一些关节的类型和运动方式。

评价任务

认识关节及关节的作用。

教学准备

笔、木棍、夹板、胶带或绳子等。

教学过程

一、交流谈话,揭示课题。

1.谈话:上节课我们知道了人体所有的骨头共同构成了整个人体的支架,也就是骨骼,大家有没有想过这副骨骼是不是完全合拢的呢?

2.学生交流。

3.提问:人可以灵活地做各种动作与我们身上的哪部分结构有很大的关系? (揭示课题:关节)

二、谈话:关于关节,你想知道些什么?(学生交流)

三、认识关节,体验关节的作用。

1.讲解:什么是关节?(骨头与骨头相连的地方叫关节。)

2.讲述:人体的支架——骨骼是一个完整的整体,它由许多块小骨组成,而不是一块块的大骨,每两块小骨之间由关节相连。

3.小组活动:活动一下身体,找一找身上有哪些是可以自由活动的关节,在

人体图上圈出来。

4.汇报交流实践体验。

5.小结并设疑:这些可以自由活动的关节有什么作用呢?你能想办法设计实验验证一下吗?

6.谈话:如果这些自由活动的关节不能自由活动了,会出现什么样的情况呢?分组实验,体验一下关节被绑住之后做这些动作与原来比较有什么不一样。

(1)绑住食指关节——写字、穿回形针“项链”、把豆子放进小口瓶;

(2)绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、写字;

(3)绑住膝关节——走路、下蹲。

7.汇报实验结果,交流实验体会。

8.小结:如果没有关节,人体就会像木板一样僵硬。

四、体验关节的多种连接方式。

1.活动:按要求做各种动作,比较一下关节所能做的动作有什么不同。

2.学生交流汇报。

3.预测:里面的骨头是怎么连接的?

4.你的预测正确吗?课文中有主要的三种关节活动形式的介绍,大家看一看。

5.出示猪蹄、排骨等实物,指导学生观察一些关节中的骨是如何连接的。

6.完成下列各项活动。

(1)转动你的胳膊;

(2)推开门;

(3)从桌子上拿起一本书;

(4)大幅度甩手;

(5)转动你的头;

(6)下跪。

7.列出完成每一项动作所涉及的关节的类型。

8.对号入座——找一找身上还有哪些部位的关节分别是这三种常见关节类型。

9.小结:不同关节能使人体做多种方式的运动。

五、总结拓展。

1.谈话:通过今天这节课的学习,你对关节有了哪些了解?

2.思考:关节还有什么作用?

3.活动体验:将你的脚尖踮起,然后迅速将脚跟落下。比较在身体挺直和膝关节弯曲的两种状态下,做这个活动你的感觉有什么不同?

4.小结:关节的缓冲作用。

板书设计

关节

关节的类型:肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节等。

关节的作用:连接骨头、缓冲压力、使运动更加灵活。