识字加油站+字词句运用课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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《语文园地四》教学设计杨家寺小学王方林教学目标1、认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个表示身体部位的汉字,激发学生的识字兴趣,拓展学生的识字渠道。2、读准带有轻声音节的词语,提升学生的语感。3、进一步把握点在正上方、左上方和点在右上方的汉字的书写笔顺规则。4、熟读并背诵古诗《寻隐者不遇》,大致

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所属课文：识字加油站+字词句运用

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2018-05-28 09:08:00

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学校：杨家寺小学

识字加油站+字词句运用课件配套优秀教案设计

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2018-05-28 09:08:00

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关键词：识字加油站+字词句运用课件配套优秀教案设计

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《语文园地四》教学设计

杨家寺小学王方林

教学目标

1、认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个表示身体部位的汉字,激发学生的识字兴趣,拓展学生的识字渠道。

2、读准带有轻声音节的词语,提升学生的语感。

3、进一步把握点在正上方、左上方和点在右上方的汉字的书写笔顺规则。

4、熟读并背诵古诗《寻隐者不遇》,大致理解古诗的意思。

5、熟练朗读绕口令,注意读准鼻、边音和轻声,提升学生的朗读能力。

教学重点:“趣味识字”“书写提示”。

教学难点:熟练朗读绕口令,提高学生的朗读能力。

课时安排:2课时

第一课时

课时目标

1、认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个表示身体部位的汉字,激发学生的识字兴趣,拓展学生的识字渠道。

2、读准带有轻声音节的词语,提升学生的语感。

3、进一步把握点在正上方、左上方和点在右上方的汉字的书写笔顺。

教学过程。

一、教学“趣味识字”

1、学生自主认读课本中8个表示身体部位的词语,读准字音,读熟词语。

2、指名学生认读,根据学生的认读情况强调:“肚”读第四声,不能读成了第三声;“嘴”是平舌音,不要读成了翘舌音。正音后再次抽读词语卡,指名学生认读。

1、游戏巩固:出示词语卡片,学生根据师出示的词语卡片快速指到相应的身体部位。

2、师单独出示这8个汉字,引导学生观察字形,交流识字方法。根据学生的交流,师适当进行指导。

(1)出示眉、鼻的图片,引导学生观察图画和字形之间的相似之处,加强记忆。

(2)“嘴”是口字旁,表示与口有关。

(3)“脖、臂、肚、腿、脚”5个字都有月部,其中“臂”的“月”在下方,此时“月”的第一笔撇画变竖画。

1、拓展识字空间。

(1)鼓励学生再说说其他身体部位的名称,如:眼睛、脸、胸、手腕、膝盖等,师适当进行板书,指名学生认读。

(2)发现规律:引导学生发现与身体部位有关的汉字(脸、脖、腿、脚、胸、腕、臂、膝)有什么共同之处。

(3)生观察交流,师小结:与身体部位有关的汉字,很多都有“月”部,以后我们看到带“月”的汉字,可以推测这个字与身体部位有关。

一、教学“字词句运用”

1、引导学生自主朗读“字词句运用”中的三行词语,注意读准字音。

2、指名学生分行朗读,根据学生的朗读情况师相机进行指导,并引导学生发

现这三行词语在读音上有什么共同之处。

1、指名学生交流,师适当小结:这9个词语中的第二个字都读轻声,要读得短而轻。

2、师指导学生通过对比朗读(如“dǎn zi”与“dǎn zǐ”)来感受轻声音节再朗读时的音韵之美。

三、做游戏

准备摘苹果游戏还有男女生比赛,让学生更进一步加深对词语的认识。

四、课堂小结

同学们,这节课我们在“语文园地四”里认识了很多表示身体部位的汉字,还朗读了带有轻声音节的词语,学习了点画在汉字不同位置时的笔顺规则,真是收获满满呀!希望小朋友们把课堂上所学的知识运用到自己平时的学习中,这样你的进步会更大!

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+字词句运用课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+字词句运用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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