资料摘要
22、小毛虫第二课时教学设计教学目标:1.能在语言环境中正确认读生字“悲、羡、慕、竭、茧、裹、辰”;正确书写“羡、慕”;理解并积累“时辰、羡慕、悲观失望、尽心竭力”等词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文;了解课文内容,在老师的指导下,尝试有感情地朗读小毛虫的尽心竭力和发现自己变化后的惊喜。3.体会
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- 所属课文：22 小毛虫
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- 2018-05-31 09:21:00
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- 学校：诏安县林厝小学
22 小毛虫PPT配套优秀教学设计内容
未知
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关键词：22 小毛虫PPT配套优秀教学设计内容
正文
22、小毛虫第二课时教学设计
教学目标:
1.能在语言环境中正确认读生字“悲、羡、慕、竭、茧、裹、辰”;正确书写“羡、慕”;理解并积累“时辰、羡慕、悲观失望、尽心竭力”等词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文;了解课文内容,在老师的指导下,尝试有感情地朗读小毛虫的尽心竭力和发现自己变化后的惊喜。
3.体会文章蕴含的道理:只要对自己有信心,尽心竭力地做好自己的事情,坚持下去一定会取得成功。
教学重难点:
1.能通过有关词句,讲述小毛虫的经历,并懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事的道理。
教学过程:
一、猜谜导入,揭示课题。
师:同学们,老师这有个谜语,你们来猜一猜?
生:蝴蝶。
师:漂亮吗?可这蝴蝶啊,并不是天生这么美丽的,它出生的时候只是一条毫不起眼的小毛虫,今天就跟随课文去经历小毛虫的奇妙蜕变过程。一起来齐读课题《小毛虫》
二、感知小毛虫的蜕变过程。
(一)、梳理归纳:
1.生自由读课文,思考:小毛虫在成长过程中经历了哪些变化呢?
2. 师:读完了吗?老师请一个同学来说说。(你来说)
3.师:是的。小毛虫经历了:有小毛虫→茧→蝴蝶的三个成长阶段,回答得真棒!(课件出示三幅图)
(二)、感受小毛虫的可怜:
1.师:同学们对照着这三幅插图来找找插图对应的是哪些自然段?
2.指名读第一幅图对应的自然段(1-2)
3.师:是的,这是一条可怜的小毛虫。你从文中哪些地方看出它可怜?来,这位女同学,你来说说。
4.指导朗读该句子,多名同学比赛读。
5.师:同学们,其它昆虫在干什么?谁来读读?
(课件出示句子)请生观察图片,说说图上这些动物在干什么?
指名回答。
师:大大小小的昆虫都充满了活力,我们可以用文中哪个词来概括?师:是的(生机勃勃)你还知道哪些AABB式的词语?多名学生回答。6.师:小毛虫很可怜,它的动作很笨拙,文中哪些地方写出小毛虫的笨拙?谁来读一读,你来!
师:读得真棒!那你知道九牛二虎之力是什么意思吗?
生回答后,全班边读边配上动作来演一演笨拙的小毛虫。
(三)、感受小毛虫的内心:
1.师:同学们演得真好!假如你是这只笨拙的小毛虫,看到其它昆虫轻歌曼舞,心里会怎么想呢?
生:悲观、羡慕
2.师:可是我们的小毛虫有没有悲观失望、羡慕别人?
师:是的,它没有,而是做着自己的事情,什么是它该做的事情呢?指名回答
请女同学一起来齐读这些句子。
3.师:同学们,从“一刻、竭尽全力”你感受到了这还是一只怎样的小毛虫?
生:它不怕困难,踏实而努力。
师:小毛虫在茧屋里学到了什么?你来说说。
师指导学生理解重点句。
(四)、小毛虫破茧成蝶:
1.师:小毛虫的努力有没有让它发生变化?你们再读读课文、找一找答案。
指名读
课件出示蜕变图片,指导朗读。
师:同学们,小毛虫在自己的努力下终于破茧成蝶了,学了这篇课文,你明白了什么道理?
学生交流后回答
师:是的,老师也希望你们能向小毛虫一样,做好自己的事,不怕困难,将来定会取得成功。
三、播放故事视频,学个性化编故事:
1.师:同学们,小毛虫的故事我们学习完了,老师播放一段故事视频,我们来重温这个故事,可要认真听哦!一会儿我想请你们来讲一讲这
个故事。
2.请生说故事,其它同学评议,选出“小小故事家”四、布置作业:
1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。
板书:
小毛虫↓蝴蝶
22、小毛虫
可怜、笨拙
抽丝织茧乐观向上,收获成功
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-31 09:21:00
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