1 大海的歌课堂实录【1】

S版三年级上册语文教案

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节

大海的歌

教学目标：

1．读通诗歌，学习本课的生字新词。

2．正确、流利地朗读课文。

3．整体感知诗歌的内容，初步了解大海的特点。

教学重点： 读通诗歌，学习本课的生字新词。

教学难点： 1．正确、流利地朗读课文。

2．整体感知诗歌的内容，初步了解大海的特点。

教学准备：课件、字词卡片

教学方法：讲授法、游戏法

教学过程： 一、课件导入，激发情趣。 （一）教师导语：同学们，见过大海吗？让我们一起来领略一下大海的风光吧！ （二）初谈对大海的感受。 看了图片，再结合你见过的大海，说一说你感觉到大海怎样？ （三）揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。 （四）质疑：读了课题，你有什么问题？ 二、初读课文，整体感知，认识生字。 （一）自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，出示卡片，检查生字、词的读音。 （二）指名读课文，纠正字音。 （三）课文中有几首诗？你最喜欢哪首诗中的海？ 三、学习会写字。 （1）自主学习12个生字。（读准音、想办法记住字形。）

我的改进

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（2）小组合作讨论。（音、形、义、写。） （3）学生选出最难写的字，师生探究。 教师板书：滚（注意右边的间架结构：上、中、下三部分长短、宽窄进行画线比较。）

（4）学生练写，小组交流、评改。 四、结束课堂，布置作业

我的改进

1.抄写文中生字。

2.熟读课文。

板书设计

大海的歌

波纹 映照 熟睡奔腾 琴师 奏出

仰头 渔帆 翻滚

热闹

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大海的歌

教学目标：

1.理解课文，体会诗歌的意境。

2.感情朗读，激发学生对大海的热爱与向往之情。

3.培养学生的创造力和想象力，仿照本文第二部分，练习编写一段诗。

教学重点： 感情朗读，激发学生对大海的热爱与向往之情。

教学难点： 培养学生的创造力和想象力，仿照本文第二部分，练习编写一段诗。

教学准备：课件、字词卡片

教学方法：讲授法、游戏法、竞赛法

教学过程：

一、

巩固字词，导入新课

1.抽读文中由生字组成的词语，并选词练习说话。

2.导入新课：上节课的学习，我们已经初步认识了大海的美丽、热烈和宁静，今天，我们要细细地品读课文。

二、朗读课文，读中感悟 1．自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？ 课件出示思考问题，引导学生探究学习： （1）这首诗让你感到大海有什么特点？ （2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？ （3）你还有什么问题需要别人帮助解决？ 2．根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。 3．小组汇报、感悟： （1）感悟一：大海色的神奇：

A播放录象一：天水相连，蔚蓝一片的情景。 我的改进

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引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。

B引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情。 （2）感悟二：大海风的神奇： A课件出示填空： 海上的风是（）、是（）、是（）、是（） 他一来，就（）…… 就（）…… 就（）…… 就（）…… B思考：为什么用省略号？还会怎样？

C仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。 （3）感悟大海静的神奇： A播放录象，（天上的月亮和星星倒映平静的海面上）帮助学生理解风平浪静的景象和“抱着明月”、“背着星星”的意思。 B指名朗读、评议： 三、朗读课文，选背诗句

1．自愿结合小组，合作朗读课文。 2．选择自己喜欢的段落练习背诵。 四、拓展活动： 收集有关大海的诗文，了解有关大海的知识，小组合作办一期关于大海的手抄报。 板书设计 1.大海的歌 天和海——美丽 大海的歌 海上的风——热烈

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大海睡了——宁静