6 蜗牛优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

6、蜗牛第二课时教学内容：感情地朗读。教学步骤：一、复习、检查字词掌握情况。1．抽读卡片，巩固读音与字形掌握，强调易错处。2．听写字词。3．学生互查，改错。二、谈话导入：从什么地方感受到的呢？默读，画出相关语句。三、朗读感悟：1．课件出示学生谈到的语句1，引导学生思考：怎样读出蜗牛胆小的样子？等词。

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 蜗牛

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2018-05-16 17:45:00

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学校：泸溪县明德小学

6 蜗牛优秀课堂实录

未知

2018-05-16 17:45:00

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关键词：6 蜗牛优秀课堂实录

正文

6、蜗牛

第二课时

教学内容：

感情地朗读。

教学步骤：

一、复习、检查字词掌握情况。

1．抽读卡片，巩固读音与字形掌握，强调易错处。

2．听写字词。

3．学生互查，改错。

二、谈话导入：

从什么地方感受到的呢？默读，画出相关语句。

三、朗读感悟：

1．课件出示学生谈到的语句1，引导学生思考：怎样读出蜗牛胆小的样子？

等词。使学生感到，蜗牛很少出来，尽管它的壳很安全了，它还是不肯出来。从而感悟到蜗牛的胆小。

2．课件出示学生找出的语句，让学生仔细品读表现蜗牛胆小的词语：

3．板书：

“探”“东张西望”“直到”“没有一点儿”“才”“慢慢”“轻轻”“立即”

4．总结：

——胆小

5．体会作者感受：

6．连读3、4自然段。

四、研读4、5自然段：

1．默读课文4、5自然段，画出最另你敬佩的语句或词语，想想你敬佩它什么？

2．小组交流。

3．小组汇报、学生补充、教师点拨、练习朗读。

1）不怕难——垂直向上。（慢极了）

2）不怕重——壳重。（喘气）几十分钟

3）不怕摔——掉下再上。（挪动）

4．再读4、5自然段，画出表现作者态度的语句，体会感情变化。

——担心摔坏——以为畏惧——开始敬佩

5．两人合作朗读：一人读描写蜗牛的语句，一人读描写作者的语句。

6．小结：小小的蜗牛面对垂直向上的高墙，经过摔落的打击，却毫不退却，坚持到成功，怎能不让人敬佩？

五、理清写作顺序，理解作者对蜗牛的喜爱。

1．引导思考：文中除了写蜗牛的部分，还写了什么内容？

2．自由读1、2、6自然段，想一想从这几段文字中感受到什么？

3．这几段与描写蜗牛有什么关系？不写可以吗？

4．小结：正因为作者平时善于观察，才能感受到蜗牛的“胆小”和“不懈”。才能把蜗牛描写的生动、具体。

六、布置作业：

1．练习有感情地朗读课文。

2．仔细观察一种动物，仿照课文写一段话。

板书设计

蜗牛

我

不怕难——垂直向上。（慢极了）

不耐烦

不怕重——壳重。（喘气）几十分钟

担心摔坏

不怕摔——掉下再上。（挪动）以为畏惧——开始敬佩

关于本教案的常见问题

Q：6 蜗牛优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 蜗牛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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