3 秋天教学实录与评析

《秋天》教学设计

黑龙江省八五二农场小学 沈明

教材简说：

《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。

教学目标：

1、认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”两个字和横撇一个笔画。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、结合插图初步了解秋天的特征，能用“秋天来了，什么怎么了”的句子说秋天的景物。认识自然段。

教学重点：识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：初步了解秋天的特征，感受秋天的美。

教学过程: 第一课时

一、创设情境，导入新课

1、导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。

2、出示秋季美丽景色的图片，引导学生欣赏美丽的画面。

3、你们知道这是什么季节的景色吗？

你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天) 4、小结：这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

5、齐读课题。

二、学习生字

（一）初读课文，整体感知

1、听录音，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。思考：你感受到秋天是什么样的？

2、学生自由读课文，课件出示自读提示：

（1）借助拼音自由朗读课文。要求：读准字音，把句子读完整。

（2）圈画出生字。

（3）认识自然段。同学们，我们在写日记的时候，开头会空两个格，一篇课文的每个自然段的开头也会空两个格，在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。这节课我们先初步了解一下自然段，在以后的课文中我们继续学习。

（二）检查识字

师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了，快来和它们打个招呼吧。

1、出示10个生字。

（1）带拼音朗读生字

教师领读，学生齐读，小老师领读。

（2）摘掉拼音帽子，你还认识它们吗？去掉拼音朗读生字

齐读——男生读——女生读——分行读。

（3）“小魔术”。组织学生游戏巩固认字。做小兔子采蘑菇的游戏，让学生快速读出生字。

2、教师引导采用多种方法识记生字。

课件出示本课的认字，让学生说出自己用什么办法记住这些字的。教师补充强调：

（1）生字“气”。

“气”，有一个和它读音相同的字——汽，“气”与气体有关系，“汽”与水有关系。

(课件演示)做辨别形近字游戏，把汉字送回家。

气

汽

天(

) (

)水

空(

) (

)油

同音字也能帮助我们识字。

（2）学习生词“树叶”。你有什么好办法记住“树叶”？

加一加：“木”加“对”就是“树”，“口”加“十”就是“叶”。认识偏旁：木字旁与树木有关、口字旁与嘴有关。课件出示爱护树木的指示牌，强调生活中识字也是一种好办法。

（3）“片”字，师：在生活中我们经常会看到一片片什么？生：树叶。师：所以“片”的本义是平而薄的物体。我们还可以说“一片”什么？

课件出示：一片(

) 一片(

) 一片(

) （4）“大”字：出示“大”的象形字。甲骨文像人的正面形，有手有脚。这种方法是象形识字。

（5）“飞”字：

“飞”就像鸟儿张开翅膀在空中飞翔的样子。同学们模仿鸟儿做一做展翅飞翔的动作吧。这是想象识字。组词：飞机、飞行

（6）“会”字：认识“人字头”。运用加一加的方法来识记：人＋云＝会。组词：开会、学会。

（7）“个”字：运用数笔画或加一加的方法来识记“个”。

小结：同学们，生活中还有很多识字方法可以帮助我们识字。我们要多用心观察。

3、生字宝宝找到了好朋友，你能叫出他们的名字么？出示生词。指认读，开火车读。

三、再读课文

同学们，让我们把生字宝宝送回课文，再来读读课文吧。

1、配乐齐读。（师带读）

2、指名读，读后师生评议。

3、拓展：师：读完课文，我们知道秋天来了，发生了很多变化。那聪明的同学们，能不能用“秋天来了，什么怎么了”来说说话呢？出示例句、图片，引导学生思考。

生：秋天来了，稻子熟了。

秋天来了，菊花开了。

四、引导观察，指导书写

同学们，秋天的美景已经印在了我们的脑海里，有两个生字宝宝也想让你们记住它们。下面让我们把生字宝宝送回它们的家—田字格里，一起来写一写吧。

1、课件出示本节课要书写的两个字“了、子”。

2、学习“了”字的书写。

(1)出示课件，学生跟随课件演示书空“了”的笔顺。

(2)启发学生自己看田字格字帖，找准每一笔的位置。

(3)教师范写。

(4)学生练习在田字格中描红，自己练习写一遍“了”字及组词。

(5)教师巡视指导。

3、运用迁移法学习“子”的书写。教师先示范“子”的书写，教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。再示范横的写法，强调最后一笔横从横中线写起，略微向上倾斜。

4、投影展示，师生评议，教师根据学生的书写情况相机指导。

五、总结全课，深化认识

同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？

秋天，是美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同春天一样可爱，同夏天一样热情，同冬天一样迷人。让我们多到大自然中去走走，去寻找，去发现，好吗?老师送给大家一首小儿歌《秋天到》。

六、作业布置，拓展延伸

学完了课文，你对秋天有了哪些新的认识呢？把它画下来吧！

板书设计

秋

天

天气 凉

了

树叶 黄

了

（美）

大雁 南

飞

教学反思：

在本堂课中，我充分创设情境，全面调动学生的积极性。把课文进行延伸并拓展，使学生加深对课文内容的理解。本节课识字、写字是重点。我在教学中采用了多种识字方法，鼓励学生自主识字，如：通过象形识字，进行“大”的教学，我展现了“大”的甲骨文，使学生看到这个字的以前的样子，并联系到现在，加深对这个字的理解。又通过同音字对比，如：“气”与“汽”的讲解，强化了学生的记忆。并通过想象识字，如：讲解“飞”这个字时，我让学生把“飞”这个字的各部分想象成小鸟的头、身体、尾巴、翅膀，学生非常喜欢这样的方法，他们的学习热情高涨，这些方法增强了学生对生字的直观性、整体性认识。

今后我会不断加强学习，全面提高自己的教学水平。