Lesson 31教学目标

Lesson 31 说课稿

各位专家、评委老师们:大家好!

我是来自滨海新区汉沽第一小学的英语教师薄艳艳。我今天说课内容是:人民教育出版社新版小学英语三年级上册Lesson 31《I like hamburgers》。

接下来我将从以下几个方面进行本次说课:它们分别是说教材,说教学目标及教学重难点,学情分析, 说教学方法,说教学过程,说板书设计,说评价反思。

一.说教材

本节课的内容是人民教育出版社新版小学英语三年级上册第六单元第一课时Lesson 31《I like hamburgers》。本单元主要围绕和食物有关的话题展开,及如何表达喜欢某种食物,想要某种食物,如何去食品店选购这些喜欢的食物等。因此教师应根据本课书的特点,让学生在听、说、读、写、演、唱等过程中愉快的感知英语,学习英语,并达到灵活运用英语进行表达的目的。

二.教学目标及教学重难点

根据本课书的教学内容我制定了以下几点教学目标:

1. 知识目标:

学生能够掌握重点词汇hamburger,hot dog, Coke等单词,,及重点句型I like …。

2. 能力目标:

1)通过学习本课,培养学生能够灵活运用英语表达自己的能

力。

2)通过小组活动,培养学生的小组合作意识。

3.情感目标:

(1)学生能够区分健康食品和不健康食品,多吃水果和蔬菜。

(2)学生能够建立学习英语的自信心和成就感。

教学重难点

本课书的教学的重点是:学生能够听,说,认,读本课的重点词汇hamburger, hot dog ,Coke及重点句型I like…。

本课书的教学难点是:能够灵活运用句型I like …表达自己喜欢的食物。

三.学情分析

因为正值期末复习阶段,孩子们已经学完了整本书,所以这节课并不是新授课,孩子们接受的很顺畅。三年级的学习内容较简单,可以玩中学,乐中学,接触英语时间还不长的三年级学生对英语充满了好奇和兴趣,热衷于角色表演,小组活动。所以我根据这些学情特点,精心设计了一节30分钟的教学活动,充分体现了玩中学,乐中学的“快乐教学”法。最大限度的激发了学生的兴趣,希望这份浓厚的学习兴趣永远延续下去。

四.说教学方法

为了顺利完成本课书的教学目标,根据本课书的特点,及小学三年级学生好玩,好动,好奇心强的心里特征我将运用以下几种教学方法:情境创设法,任务教学法,直观演示法,对话交际法,小组讨论

法,及传统教学与多媒体手段相结合等方法。

有了好的教学方法,那么我们如何将这些好的方法有效的运用到实际教学中,为此我对本节课的教学过程做了如下设计。

四、说教学过程

(一)师生合唱,营造气氛

首先我以一首轻松愉快的英文歌曲引入新课,并要求学生们配上动作进行表演。

通过这种师生合唱的方式,不仅可以营造良好的英语课堂气氛,而且能够拉近师生之间的距离,使学生们能够成为课堂的主人,从而积极的参与到接下来的教学活动中。

(二)创设情境,引入新知

此环节我将利用多媒体设备为学生们创设一个真实,有效的生活场景:

Such as:

Oh, it’s seven o’clock.

I am so hungry .I want to have sth to eat. Let’s go! 通过生动形象的表演,我们一起走进肯德基,开始本课书的单词教学。

(三)引入词汇,突出重点

在单词的教授过程中,为了更好的达成本课书的教学目标,我还将采用创新的形象记忆法,帮助学生快速记忆新单词,例如在学习hot dog 这一单词的过程中,我首先引入热的火腿肠,引导学生们说

出hot 这一单词,同时又引入一只可爱的小狗引导学生们说出dog 这一单词,此时可爱的小狗跑过去吃掉香喷喷的火腿肠,就形成了本课书的新单词,hot dog.通过这种形象生动的方式,可以有效的提高学生们学习英语的兴趣。

最后我用一个幽默的小chant 结束本课书的单词教学:

Such as :I like hot dogs,

yummy ,yummy yummy.

I like hamburgers,

yummy ,yummy yummy.

I like Coke,

yummy ,yummy yummy.

通过这种有节奏感的小歌谣,不仅能够活跃课堂气氛,而且能够让学生们手,脑,口并用,又实现了英语学习中的词不离句,句不离词。

(四)回归课本,巩固练习

此环节,我将用flash 动画的形式来演绎课文,这种方式不仅能吸引住学生的眼球,而且能让学生们更好的了解课文内容。在视频播放的过程中,我将引导学生模仿视频中的语音语调,并让学生大声朗读出来,让学生们进一步体会对话中的情境。

(五)对话表演,提高兴趣

在这个环节,我会让学生根据我所创设的去肯德基购物这一情境,编一个新的对话并表演出来,这一环节在整个教学活动中起到

十分重要的作用,把课堂还给学生,充分发挥学生的主动性,让学生做课堂的主人,给学生创设一个展示自己的平台,让他们在小组对话表演中充分体验学习英语的快乐,在教师的鼓励性评价中建立学习英语的自信心和成就感。

(六)总结归纳,作业布置

此环节我把作业分成两个层次,第一项作业是必做的,第二项作业是选做的,作业的层次性体现了高效教学的目标。

选做作业我让学生与小伙伴一起编一个新的对话并表演出来,此时我将课堂延伸至课外,让孩子和她的小伙伴一起体会和分享获得成功带来喜悦,从而达到学以至用的目的。

五.板书设计

我将采用归纳法,将本课的重点词汇展示出来,使学生一目了然,起到了画龙点睛的作用。

六.评价反思

纵观整节课,我以语言灵活运用为中心,以小组合作为手段,在教学中充分体现了活学活用,在玩中学,在乐中学的教育理念,使学生们真正体会到了学习英语的乐趣。但是有好多不足之处,比如在讲授Coke这一环节,我应该找一名学生来喝可乐,这样效果会更好。

让学生快乐的学习英语,并将这份兴趣永远的延续下去是我一直以来的教学理想,我将为这份理想,不懈努力,继续前行。

以上就是我今天说课的全部内容,有很多不足之处还请大家多

提宝贵意见,谢谢大家的耐心聆听。

说课稿Lesson31《I like hamburgers》

天津市滨海新区汉沽第一小学薄艳艳