资料摘要
《凡卡》教学设计授课内容：S版五年级语文下册《凡卡》第二课时 授课人：李晶晶 【教学目标】 知识与技能：有感情地朗读课文，整体把握主要内容。 过程与方法：揣摩课文的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达效果，体会课文结尾“梦”的含义
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：27 凡卡
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 80
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-06 18:06:00
- 来源学校
- 学校：息县第十小学
27 凡卡教学设计内容推荐
未知
摘要：暂无摘要
关键词：27 凡卡教学设计内容推荐
正文
《凡卡》教学设计
授课内容：S版五年级语文下册《凡卡》第二课时 授课人：李晶晶 【教学目标】 知识与技能：有感情地朗读课文，整体把握主要内容。 过程与方法：揣摩课文的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达效果，体会课文结尾“梦”的含义。 情感态度与价值观：了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情，激发学生对穷苦人民的同情和珍惜自己幸福的童年生活的思想感情。
【教学重难点】 重点：理解凡卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活，通过凡卡的神态、动作、联想，了解凡卡的内心世界。 难点：作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆交叉在一起，同时交替使用了第一人称和第三人称。 【教学准备】课件。收集旧时沙俄制度，以及写作背景。
【教学内容】 一、谈论童年，激趣导入 1、
师生以“童年”为题，说说自己的童年生活，用一个词语来形容自己的童年。
2、
今天就让我们走进另一种童年，一起来学习《凡卡》。（板书：凡卡） 二、初读课文，整体感知 1、
检查上节课生字、词的掌握情况。（师出示生字词，学生开火车读，教师指导学生正
音，辨字，理解意思。）注：教师强调借助工具书理解生字、词的学习习惯。 2、
这篇课文讲了一件什么事？除了写信和寄信的内容外，课文还写了什么？
（凡卡的回忆） 注：教师讲解一种新的叙述方法——插叙。 三、深入课文，了解凡卡 1、
凡卡究竟是个怎样的孩子？现在让我们再走进课文，走近凡卡，深入课文，去了解凡卡。
阅读提示：快速默读课文，用波浪线画出你看到了什么样的凡卡？在书边批注。
2、
根据学生看到的凡卡，从课文的内容中去挖掘凡卡在城里的生活处境。
3、
在凡卡的生活中有过快乐吗？表现在哪里？请用波浪线画出来。 4、
农村生活这样快乐，爷爷为什么不让凡卡过这种快乐的生活？非要把他送进城里呢？ 师：让我们再一次地深读课文，来揭开凡卡和爷爷在乡下生活的真面目。可以把你的思考写在旁边。 5、
学生交流：凡卡在乡下过着怎样的生活？ 6、
师插入课文的写作背景。让学生真正明白爷爷把凡卡送进城里的目的。
7、
师介绍作者——契科夫。
四、理解“梦”的含义 1、
凡卡给爷爷写的这封信，爷爷能收到吗？ 2、
假设爷爷收到信，他会接凡卡回乡下吗？
3、齐读课文最后一个自然段，理解凡卡的“梦”。
4、生自己完成教师设计的习题。
五、课后作业 是梦终究有醒来的一天，当凡卡醒来的时候，又过着怎样的生活？把你知道的、听到的、想到的、知道的，写下来。
六、板书设计 15、凡卡
凡卡-----------写信-----------寄信
乡下
爱
活不下去 城里 虐待
死路一条
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-06 18:06:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 80
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18805
来自：学校：息县第十小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：27 凡卡教学设计内容推荐是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《27 凡卡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。