1 大海的歌主要内容及教案内容

三

年级

语文

学科导学案

编

写

者

执教时间

版

本

册

数

课

题

课

时

杨红茹

执

教

者

年

月

日

星期

杨红茹

语文教育出版社

三

年级 上册

学

科

单

元

大海的歌 第一课时

语文 第 一

单元

1、知识目标：认识“纹、潮、仰、翻”等8个生字，会写“映、奔、腾、琴”等12个生字，“翻滚、奔腾、穿梭、绽开”等词语要会读会写会用。

教学目标

2、能力目标：正确、流利地朗读全诗，能背诵自己喜欢的部分，感受大海的美，激发孩子们对大海的热爱和赞美之情。

3、德育目标：培养学生的创造力和想象力，会仿照第二部分写诗歌。

教学重点

教学难点

教学准备

理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。

有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。

课件、实物投影

（一）诱思导学

1.情景导入

教学流程

1、你见过或听说过大海吗？在你的印象中大海是什么样子的？

2、今天，我们来学习一组描写大海的诗歌，一起跟着作者到海边走走，好吗？

（板书：大海的歌）

创设情境，整体感知

1、播放多媒体课件，教师配乐朗读课文。

2、学生自由朗读课文，边读边把含有生字的词语画出来。

2.自学提纲

（一）.自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，检查生字、词的读音。

（二）指名读课文，纠正字音。

（三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？

（二）合作互学

1. 在加点字的正确读音下面画“√”

波纹（bō pō） 映着天（yìng yàng）

绽开（dìng zhàn） 奏出 （còu zòu）

穿梭（suō jùn） 渔帆 （ fān fàn）

2. 形近字组词，不会的可以查一查字典。

蓝（ ） 潮（ ） 梭（ ） 绽（ ）

篮（ ） 朝（ ） 俊（ ） 淀（ ）

3、探究学习：

（1）这首诗让你感到大海有什么特点？

（2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？

（3）你还有什么问题需要别人帮助解决。？

2．根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。

3．小组汇报、感悟：

（三）反馈促学（总结提升）

（1）感悟一：大海色的神奇：

A播放录象一：天水相连，蔚蓝一片的情景。

引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。

B引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情。

（2）感悟二：大海风的神奇：

A课件出示填空：

海上的风是（）、是（）、是（）、是（）

他一来，就（）…… 就（）…… 就（）…… 就（）……

B思考：为什么用省略号？还会怎样？[引发想象]

C仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。

（四）反思促学

1.达标检测 在《天和海》这节中，还有两个比喻句，请分别收集起来。

其一 _____________________________________________________ 把（ ）比喻成（ ）

其二_____________________________________________________ 把（ ）比喻成（ ）

4、《海上的风》这节诗，整体运用的是（ ）的修辞手法，强调了海上风的神奇。

2.拓展延伸

1、大海的歌

诗歌： 《天和海》

板书设计

《海上的风》

生字词： 穿梭、奔腾翻滚 大力士

反思创新