1 神鸟教学评价实录｜教案在线预览

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第 1 章（单元）第 1 节（课）第 1 课时课题神鸟学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词教学目标语11个。初读课文，理清课文写作顺序，了解课文主要内容。掌握本课生字词。教学重、难点把握文章的主要内容。教学方法自学引导教学准备ppt教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 神鸟

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2018-04-23 13:23:00

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学校：石门县新铺乡洛浦寺完小

1 神鸟教学评价实录

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2018-04-23 13:23:00

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关键词：1 神鸟教学评价实录

正文

第 1 章（单元）第 1 节（课）第 1 课时

课题

神鸟

学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词

教

学

目

标

语11个。

初读课文，理清课文写作顺序，了解课文主要内容。

掌握本课生字词。

教学重、难点

把握文章的主要内容。

教

学

方

法

自学引导

教

学

准

备

ppt

教学过程

一、导入：

1、导语：我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说故事。今天让我们走进内蒙古的山林里，去看看那美丽的“神鸟”，去听听那动人的故事。

2、齐读课题

3、揭示课题：“神鸟”“神”是什么意思？

4、默读课文，神鸟神奇在哪儿呢？为什么称它为神鸟，说出本文的主要内容。

二、学习生字

1、汇报预习生字时有什么困难，同学间互相解决。

2、指导学生读准字音，如“伶、淙”字的读音；区分多音字的

读音。指导学生区分“燥、躁”“婉、碗”等相近字的用法。

3、自读全文，画出新词，再把词语放到句子中读一读，并结合句子理解词语的意思。（字幕出示新词并出示含有新词的语句。）读词、读语句。 4、小结：

指导学生在理解词语意思时要注意把词语放在语言环境中去理解，不要就词解词。有的词语在不同语境下有不同的意思。如“包袱”一词在本文中的意思是“用布包起的包。”而在同语境下的意思，扩大学生对词语的理解。

三、自读全文，理清脉络

1、快速浏览课文，看全文有几个故事，想它们之间有什么关系？

2、提出不懂的问题，解决简单的问题。

3、小结：故事中有故事，读了以后，你有什么感受，有什么想法，请在下节课和同学们交流。

四、布置作业：

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：1 神鸟教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 神鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 神鸟教学评价实录