Fun with language教学设计第一课时

教材版本

上课内容

教育科学出版社（广州版）

执教

龙口西小学于芳

四年级第二册

第3单元综合课

研究方向

智慧课堂环境下的小学英语综合课

教学内容分析

本节课的教学内容是义务教育教科版四年级下册Module3 Days of the week 的单元的巩固复习课。本节课重点是复习本单元的重点词组、频度副词和主要句型。难点是学生对词组和句型的综合运用、表达及写作。

本课学生为广州四年级的学生，具备一定的“听说读写”能力，表达欲强，但在“写”的方面，平时句子，尤其是作文写的比较少。本课时是一节听说读写综合课。通过听、说、读的拓展任务，整合学生的知识，创设学生写作的情景, 提供学生写作的句型

和学生分析

词汇, 促使学生完成写作任务。

Objectives：

教学目标

（一）语言技能目标 1、巩固第三单元的语言知识,如词汇、句型。

2、复习运用日常生活相关的学习短语、娱乐短语、家务短语。

3、综合运用本单元的词汇、句型，

4、进行主题写作。

（二）学习策略目标 1、鼓励学生与他人合作，共同完成学习任务； 2、鼓励学生根据自己的学习情况调整学习内容，增强学习的自主性，提高学习效率。

3、培养学生将所学语言知识进行归纳对比，并准确运用； 4、学会在平时生活当中运用所学的语言知识。 （三）情感态度目标 1、在交际中懂得运用英语，并且提高英语学习的兴趣； 2、通过各种形式的交际活动提高学习的积极性，养成敢于开口、勇于实践的良好学习习惯。 3、让学生学会合理安排学习娱乐，丰富生活，培养健康的生活习惯。

Difficulties Analysis 教学重难点分析：

教学内容处理

教学特色

本节课重点是复习本单元的重点词组、频度副词和主要句型。

难点是学生对词组和句型的综合运用、表达及写作。

对本教学内容进行重构，引导学生用学过的语言知识进行综合运用，进行口语交际和主题写作。

综合运用，个性化学习

Teaching Aids/Media 主要教学媒体

Teaching

Procedures 教学步骤

科大讯飞的畅言智慧教学平台，worksheet Teaching activity & Steps of the activities 教师的活动

1、Free talk.

Learning strategies 学生学习活动

热身

Purpose 设计意图

引出学习的主题

技术运用

教学环节提示

PPT展示课题

一、对话引出主题

0分25

主题导入

2、Let’share 分享中美学生课程表给学生。引导学生进入主题。

浏览中美学生课程表，开展讨论。

通过提问，复习课文的主相册储存图片分享给学二、主题导入: 要句型，同时进行文化渗生学习，调出图片进行分享中美课程表,引发透。

讲解

投票和讨论。

1分55

主

题

学

习

2. 利用思维导图分析听力内详细理解听力材料的内容。

内容，巩固学校生活的主利用PPT呈现

容

要内容。

帮助学生全面了解听力

通过作业平台把练三、主题学习

1.Let’listen 听主人公Lucy训练学生的听力能力，能习发送给学生，学生１、听力练习：反馈了解主要内容，做听力练习。

的学校生活。

够抓住主要内容。

在平台上作答，即时结果，重点解析。

反馈。

4分45 ２、听力理解：用思维导图解析听力内容。

8分06

阅读理解

写作练习

小结与作业

3. 利用图片提示，展示课文主

根据图片内容说出相应的回忆已学过的词组，为表要词组。

利用PPT呈现

短语词组。

达提供丰富的词汇。

4、提供关键词，让学生写词组。

写出课文中重要的词组。

复习课文中重要的词组。

利用PPT呈现

３、词组练习：用图片和关键词巩固词组。

9分40 ４、句型练习：用图表梳理知识点，进行5、呈现主要句型、频度副词利用句型和组词进行口语表巩固、复习句型、频度副和进行词组归类。

达。

词。

利用PPT呈现，

对话练习

13分53

四、主题阅读

阅读短文，完成思维导图,进行自评、互评、师评。

17分

用思维导读分6、呈现Lucy周末生活的阅读学生进行阅读，为写作提供框架。

短文。

析阅读。

拍照上传。

1、提供写作模板

. 布置习作

提高写作能力

学生完成写作练习，五、主题写作

拍照上传，即使讲写作练习，拍照上评。

传，及时点评与分享。

29分25 六、小结与作业

2、展示学生写作作品，进行讲解。

1、

小结本节课的学习的内容

2、

homework

展示作品、分享作品。

培养学生阅读能力。

学生在平台上浏览其他同学的作品。

用微课展示作业，指导学社生角色扮演。

拓展、表演

运用平板布置作业,总结学习内容，微课要求提交视频作业。

指导课后作业。40分41

板书设计：

Lucy'week

My

Week What's your

favourite

...?

shoolday

weekend

My favourite ...is,,,

I like ...

have class

do one's homework What do you usually do on Sunday/ Saturday?

go

to the park

write

stories I always / usually/ often/somtetimes/ never… on…

see

a film

watch TV

visit friend