12 植物妈妈有办法第二课时教案

植物妈妈有办法教学设计

教学目标：

1．知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的热爱，体会独立生活的乐趣。

2．理解课文内容，能有感情地朗读课文，背诵诗歌2-4节。

3．收集植物传播种子的资料，了解更多的植物传播种子的方法。

教学重、难点：

1．知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的热爱，体会独立生活的乐趣。

2．理解课文内容，能有感情地朗读课文，背诵诗歌2-4节。

教学设计

一、谈话揭题，质疑问答

1、谈话：师：同学们！大家看这是什么？

生：黄豆。

师：如果老师想多得到一些黄豆种子，那该怎么做？谁有什么好办法？

生：种在土地里，长出更多的种子。

师：这真是一个好方法！可是，在野外，我们没有看见有人播种，却能生长出那么多的植物，这是为什么呢？

今天，我们将要学习的课文中，就能找到答案。

（师板书课题，生书写，然后生齐读课题。）

二、创设情境，初读感知

1、师配乐朗诵,生评价。

2、复习生字。

三、学习第一小节。

师：同学们课文中提出了一个问题是我们本节课的主要解决的

问题，你们能找到吗？谁找到了读给大家听。

（

生答：植物要旅行靠啥办法？适时指导朗读，问句要声调上扬。）

请一学生朗读问句。

师指导多音字“得”和“为”。

（得——文中还有一个读音，生找出来。）

生齐读第一小节。

四、阅读感悟2、3、4、5小节。

师：植物旅行靠啥办法呢？你们想知道吗？办法就藏在诗歌的第2、3、4小节。睁大你们的眼睛，快去找一找吧！

活动一：出示学习要求：自由朗读第234小节，找一找给我们介绍了几种植物？并用圆圈圈出来。（齐读要求）

生自主学习。（请一生回答。）

板书：蒲公英 苍耳 豌豆

活动二：指导学习第二小节。

师：（出示蒲公英图片）你们喜欢蒲公英吗？喜欢蒲公英的小朋友请站起来，一起把这一小节读一读。

生齐读。

师：你觉得蒲公英旅行靠的是什么办法呢？

生自由回答。

（预设：生提到降落伞，就往下引导降落伞

生没有提到降落伞，只提到风）

A 理解“降落伞”。

师：谁看见过降落伞吗？

请生描述降落伞的样子。

(出示降落伞的图片和蒲公英种子的图片) B理解微风和“轻轻”

师：小蒲公英有了妈妈为他们准备的降落伞，就能告别妈妈去旅行了吗？

生回答：还需要风的帮助。

女生齐读：只要... ... 评价和知道朗读“轻轻”，要读得轻柔一些。

C理解“纷纷”

师：小蒲公英撑着妈妈为他们准备的降落伞，在风的帮助下，出发了！看——（出示蒲公英动态图）看图片，小蒲公英们是怎样出发的？

生回答（纷纷或者一个接着一个）

师：一个接一个就是“纷纷”的意思。老师提出问题时，同学们纷纷举起了手。你还能用纷纷说一句话吗？

生造句。

D 练读.指名读。

师：小蒲公英撑着妈妈为他们准备的降落伞在蓝蓝的天空里自由的飞呀飞呀，他们是多么的自豪啊，谁能把自己当做小蒲公英，带着动作朗读这一小节。

活动三：学生自主合作学习第3小节

过渡：小苍耳和小豌豆时用什么办法旅行的呢？

（出示学习要求：和同桌一起朗读第3、4小节，读完后认真思考小苍耳是用什么办法旅行的呢？用横线画出来。）

师：小苍耳是用什么办法旅行的呢？

生回答。（预设：没有提到铠甲，就问小苍耳为什么能挂在动物身上？）

（出示动态图）师：你看到了什么？

生自由回答。

师：小兔子会把小苍耳带到哪里？还会走到哪？（森林、小河边、田野、菜园）他们走到哪里就会在哪里安家，用课文中的一个词来说就是——四海为家。

师：多么巧妙的办法呀！小苍耳穿着妈妈准备的铠甲，在小动物的帮助下开始了旅行。

（比赛朗读）

活动四：自主学习第4小节

过渡：小豌豆去旅行用的什么办法？豌豆妈妈是不是也为小豌豆准备了什么？也得到了谁的帮助呢？

生自由回答。

（出示声音）

师：听！这是什么声音？快从文中找出来，指一指。

师：“啪”是个拟声词，表示当时发出的声音。我们读的时候应该干脆一些，把这句话读读试试。

（教师引读，齐读。）

师：豌豆宝宝们离开妈妈时心情怎么样？从哪看出来的？那就请你读出豌豆宝宝那种欢快的心情？

（生读最后一句。）（评价）

师：我也很喜欢这位妈妈，因为他让自己孩子保持愉快的心情。谁能有感情地朗读这一小节？

小结过渡，并扩展。

师：同学们，植物旅行的办法只有这三种吗？

生答。

师：要想知道更多的办法，我们应该怎么做？

（生读）

（预设：生不读原文就问你是从哪里知道答案的？）

生读最后一小节。

师：也就是说什么样的小朋友能得到它呢？（学生回答粗心的反义词）

师：都谁想做仔细观察的好孩子，那就请你们大声的把这最后一小节读一读。

五、试一试背诵课文

结合板书与动画辅助背诵

六、拓展学习。

1、师：通过刚才的学习，老师知道细心观察、用心听讲的同学已经知道了植物传播种子的方法了。老师为大家带来了许许多多的植物旅行的办法。（播放视频）

2、说一说

七、总结并布置作业。

利用双休日到大自然中去观察，收集植物的种子，了解它们的传播方法。每人准备一种，仿照课文的表达方式说一说。

板书设计

植物妈妈有办法

风

蒲公英（图）── 降落伞

动物

苍

耳（图）── 铠甲

仔细观察

太阳

豌

豆（图）── 豆荚