Fun with language教案教学设计导入整理

四年级下学期研讨课

Unit 4 When do you have class?(Revision)

一、本单元模块教学目标：

（一）语言知识目标：综合运用

1. 能在听说读写的活动中巩固理解和运用本模块的单词和词组：

（1）描述时间的单词和词组：at, o’clock, half, past, half past…, quarter, to, a quarter to, from…to…

（2）描述时间段的短语：on school days, in the morning, in the afternoon （3）频率词：usually （4）动词短语：have classes, have breakfast, take exercise, go running, go swimming 2. 能在听说读写的活动中巩固理解和运用下列句型：

（1）询问别人几点钟做什么活动的两种表达：

What time/When do you usually have classes?

-I usually have classes from 8o’clock in the morning to 4:30 in the afternoon. （2）描述自己通常在什么时间段做什么活动。

I usually go running or swimming in the afternoon from 4:30 to 5:30.

（二）语言技能目标：

1. 能用上述语言知识谈论，咨询校园学习家庭活动方面的问题。

2. 能流利表述自己经常会做的某项活动，和简单介绍自己的一天的活动情况。

3. 对于不是整点的时刻，能用顺读法和倒读法来表达时间，重点是弄明白倒读法的规律。

（三）学习策略目标：

1.

综合运用已学过的语言知识与同伴交流。

2. 运用“四合一”的高效课堂，轮号回答，抽查答题情况。充分调动学生的学习积极性。

（四）情感态度目标：

1.

学生能聆听、欣赏和赞赏别人，能对同伴的描述的活动作出相应的反应。

2.

要学生养成合理分配好学习和娱乐的时间的良好习惯。培养学生学会生活，学会学习。

二、教学重难点

（一）综合运用语言目标中的句型，单词和短语以及问答的表达方法。

（二）能运用已学的语言知识，自我表达以及咨询别人。

（三）对于不是整点的时刻，能运用顺读法和倒读法对具体时间的表达，并在做题的策略指导上指导学生做关于时间的听力笔记，能帮助学生更准确，有效地去完成单项和综合练习。

三、教学策略：

（一）创设情境，设计听说读写的综合练习，巩固所学的旧知识；

（二）增加趣味篇章阅读，训练学生的阅读能力，并激发学生学习兴趣，为写的练习做好准备。

四、教学过程：

1

(一) 复习：

1. 小诗

What time do you usually get up?

-I usually get up at 6:00 o’clock. When do you usually go to school? -I usually go to school at 7:15. What time do you usually go back home?

-I usually go back home at 4:30. When do you usually have dinner?

-I usually have dinner at 6:45.

2. 讲本节课目标。

板书：

What time / When do you usually have classes?

-I usually have classes

at 8:00.

from 8:00 in the morning to 4:55 in the afternoon. 引导学生回忆并回答：

（1）提问通常在什么时间做什么活动的问句和答句并板书。

（2）回忆学过的一些动词短语。贴黑板。

get up

go to school

go back home

go running go swimming

go shopping go to bed=go to sleep have classes take a bath have breakfast have lunch have dinner do my homework take exercise watch TV play games with friends

play with my dog…

（3）师点一点动词短语，全班同学提问

What time / When…? 师选出一号学生来回答I usually… at… .，注意评价加分。

（4）小结时间的表达有4种：

1）整点钟：点钟+o’clock 2）分钟小于30或等于30分钟用past: 分钟+past+点钟

3）分钟大于30分钟用to：还有几分钟+to+下一点钟

4）顺读：分钟+点钟

看图：

o’clock

a quarter to a quarter past

31-59分1-30分钟用past

钟用to

to half past

3.

游戏：What time is it? 抢答，加分评价。

规则：考学生的快速反映。PPT中只提示阿拉伯数字的时间，学生在3秒钟之内抢答出顺读法和倒读法。

2

(1)Let’s Play: 7:00

6:30 7:45

8:15 12:10

(2)Let’s Read:把时间都用顺读法和倒读法读一次。

(二) More Practices：

1.听老师读问句和答句3次，请用阿拉伯数字把时间听写下来。注意做好听力笔记。

听力内容：

(1)What time do you usually do your homework?

-I usually do my homework at 7:15 in the evening. (2)Is it 12:30 now?

-Yes, It’s 12:30. It’s time to have lunch. (3)When do you usually take exercise?

-I take exercise from 8:15 to 8:45 in the morning. (4)When do you usually go to sleep? -I go to sleep at about 10:10.

检查答案，并读一读时间。

(三) Let’s Read：（内容是课本P23，第3部分。）

1.请认真阅读下面小短文，给图写上阿拉伯数字编号。

2.指导阅读题做题：审题—读句子—文中划出关键句子，画出来—判断相关信息。

3.汇报答案，评价加分。

(四)

Let’s write：仿照上面的小短文，写一段话介绍你自己的生活作息时间吧！（注意提醒学生可以看着PPT的提示来写一写。）

1.先写一写你打算要介绍你一天当中的其中6个活动内容，然后写上时间。

2.请一个号的学生在4人小组中，用I usually … at…/from…to… .来说说打算要写的6个句子。注意帮助纠正错误。

3.提出写的要求：

（1）大小写；

（2）标点符号；

（3）要按时间的顺序来写活动；

（4）要注意单词的正确拼写。

（5）可以模仿阅读Lily’s Routine

2.学生写作；

3.学生来读自己的小练笔。个别自信上台读，10分满分。

(五)小结

(六)布置作业

1.继续完成小练笔内容。

2.完成,P17，Ex.4；

P18，Ex.5。

五、板书设计

Unit 4 When do you have class?(Revision)

What time / When do you usually have classes?

3

-I usually have classes

at 8:00.

from 8:00 in the morning to 4:55 in the afternoon.

o’clock

31-59分1-30分钟a quarter to

a quarter past 钟用to 用past

to half past

4