3 拍手歌优秀教学设计范文

《拍手歌》第一课时

教学目标:

1.认识“雀、锦、雄、鹰、雁、丛、深、猛、牢、记”10个生字,会写“深”字,了解“隹”偏旁表义的特点。

2.拍手游戏中,能准确、熟练、有节奏地朗读、背诵儿歌,体验儿歌带来的快乐。

3.在反复朗读中理解课文内容,产生保护动物的愿望。

教学重点:

识记与动物有关的生字;了解“隹”偏旁表意的特点; 能准确、熟练、有节奏地朗读、背诵儿歌。

教学难点:

了解“隹”等偏旁表意的特点。

教学准备:

课件生词卡片

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

1. 师:孟老师很喜欢小猴,小朋友们喜欢什么动物呢?为什么?还有很多动物都想和大家作朋友,就藏在今天要学习的儿歌中。

2.(课前把课题板书好,师手指课题“拍手歌”)揭示课题“拍手歌” ,学生齐读。

二、初读课文,整体感知

1.教师范读课文,提出要求。

师:想听老师读《拍手歌》吗?老师有个要求:请你听清老师读的每一个字音。

2.学生自由读课文,读准字音。

师:你们想读读这首儿歌吗?借助拼音读准字音,不认识的字可以问老师、同学。

3.数一数这首儿歌共有多少小节?

三、集中学习生字

过渡:今天,我们来学习这首儿歌的前五节,藏着哪些我们要认的词语宝宝呢?一起来看大屏幕。

1.带拼音出示词语,指名朗读。

láo jì kǒng què jĭn jī x ióng yīng yàn qún

牢记孔雀锦鸡雄鹰雁群

fēi xiáng cónglín shēn chù měng hǔ

飞翔丛林深处猛虎

强调“丛”是平舍音“深、处”是翘舌音。

2.去掉拼音读词语。

3.开火车读生字:牢记雀锦雄鹰翔丛深猛

(1)识记“牢”字

①出示字理图,“牢”在古代是饲养马、牛、羊等牲畜的圈,“亡羊补牢”的“牢”指的就是圈,在汉字演化的过程中它的字义发生了改变,如“监牢、牢固、牢记”。

②指导朗读第一节。

儿歌中提示我们什么要牢记?(随机板书:保护动物要牢记)这是儿歌的第几小节?谁能有节奏的朗读。

(2)识记“丛”字。

怎样识记“丛”字?

选字填空,区分“丛”和“从”。

()前,草()里生活着一对锦鸡。

四、朗读课文,借图识记生字。

1.学生自由地朗读2--5小节,用横线画出动物名称。

2.交流汇报。

(1)随文识记“雀、鹰、雁”,了解“隹”偏旁表意的特点。

①教师根据学生汇报出示儿歌第二小节,指名朗读。

②出示孔雀图片,强调只有公孔雀才开屏,齐读词语卡片“孔雀”。(板书:孔雀)“雀”还可以组什么词?出示麻雀图和词:麻雀雀跃解释雀跃。(高兴

得像麻雀那样跳跃)

③“雀”带有“隹”这个部件,(板书:隹)出示“隹”的字理图,古时候人们把短尾巴的鸟称为“隹”,本课中还有哪些字带有“隹”?学生朗读第三、第四小节,汇报“雄鹰”的“鹰”和“大雁”的“雁”。(板书:雄鹰大雁)④可见带“隹”的字与什么有关,(板书:与鸟有关)但“隹”也有作声旁的时候,如堆、推、谁等,则与鸟无关。

(2)随文识记“锦”,。

①出示锦鸡图片,齐读词语卡片“锦鸡”(板书:锦鸡)。锦鸡也叫野鸡,

这是一只公的野鸡,母野鸡尾巴短小,

②“锦”与“棉”很像,“棉花”是一种植物,所以棉是木字旁。“锦“的左边是金字旁,右边是“帛”字,蚕吐丝而织成的丝织品的总称。锦原指有彩色花纹的丝织品,如“锦缎、锦上添花”,出示锦缎实物,摸一摸。后来表示色彩艳丽,如“锦鸡、锦霞”。

“锦“的金字旁表声,帛表意,是一个左声右形的形声字。

(3)指名朗读2—4小节,指导学生读出节奏。

(4)随文识记、书写“深”。

①看老师的动作猜动物,引出“猛虎”并板书,猛虎生活在哪里?“丛林深处”是什么地方?

②深的反义词是什么?完成练习:

老牛说:“河水很()。”

松鼠说:“河水很()。”

夏天,穿()色衣服凉快,穿()色衣服很热。

③书写“深”字。

a观察部件,交流提醒。

深:左右结构。左窄右宽,顶部左右齐平,底部左高右低;右边上部宽扁,下部宽大,横笔在横中线上,竖笔紧贴竖中线右侧。

b.教师范写,学生练习。

c.师生赏评,练习改进

④指名朗读第五小节,指导学生读出节奏。

五、拍手游戏,品读课文。

1.学生自己拍手读课文,要求注意朗读的节奏。

2.同桌拍手读。

3.教师引读,全班拍手读;。如教师读“你拍一,我拍一”,学生读“保护动物要牢记”,体会诗歌的节奏。

4.指名背诵、全班拍手看图背诵。

六、创编儿歌

教师提供其他动物的图片,引导学生同桌或小组合作仿照课文试着编拍手歌,语句通顺、意思清楚即可,不要求押韵。比如,“你拍一,我拍一,蜜蜂花间采蜂蜜。”“你拍二,我拍二,早有蜻蜓立上头。”“你拍五,我拍五,企鹅冰上

来起舞”。

七、总结全课

1.这节课你有什么收获?

2.师:这节课,我们认识了好多动物朋友,也了解了它们的生活特点。动物和人类一样,都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然。

八、布置作业:

1.把今天学过的内容讲给家人听。

2.拓展延伸:学生课后搜集其他内容的《拍手歌》,准备在后面的学习中交流。

板书设计:

拍手歌

孔雀

雄鹰隹(与鸟有关)保护动物要牢记大雁

锦鸡

深处

猛虎丛林

……