Story Time教学设计

人教版三年级上册Unit 4 Pets

Story time第一课时教学设计

成都盐外附小徐晗

一、教材分析

本课是人教版三年级上期Unit4 Story time部分。本单元是有关谈论宠物外貌特征的功能话题。让学生在语境中表达宠物什么颜色、大小长短等外貌特征。I have a pet .It is ···It has······

本课的故事是小朋友们都把自己的宠物带出来参加“宠物秀”。Lily带来了自己的兔子,并夸她的小兔子有漂亮的耳朵;Binbin带来了自己的小狗,并夸他的小狗有漂亮的四肢;Joy带来了自己的小鸟,并夸自己的小鸟会飞;Bill带来了自己的小乌龟,并夸自己的小乌龟很可爱。Andy带来的宠物蛇听到了这些主人们对各自宠物的称赞,觉得自己没有漂亮的耳朵和四肢,既不会飞也不可爱,就伤心地哭了起来。而它的主人Andy可不这么想,Andy把他的宠物蛇带到大家面前自信地介绍说:看我的蛇,它是那么长,那么漂亮。蛇听到了自己主人的称赞,开心地笑了。

二、学情分析

本课的教学对象为小学三年级的学生,他们具备一定的英语基础知识,他们还敢于开口说,模仿能力极强,记忆力好,乐于参与形式多样的活动,愿意参与积极回答问题,具有较强的好奇心、求知欲、好胜心,但是注意力不持久,难于长时间地注意同一件事物,容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画感兴趣。

学生已有知识:学习过It’s和It has的句型,学习描述动物外貌的单词。

学生已有能力:有一定的语言基础,能听懂基本的英语课堂用语,能听懂课堂教学活动中的指令和要求并作出相应的反应。能在动画、图片、肢体语言的帮助下,能听懂简单的对话。

三、教学目标

(一)知识与技能

A&B&C

1.能理解故事内容

2.能在故事中理解情景词汇

A&B

1.能在故事中理解并正确朗读情景词汇和短语:beautiful ears. fly. cute. beautiful legs.````

2.通过学习故事内容,能够在情境中理解并表达自己的宠物名称,宠物的外貌特征。

Look at my····It’s``````It has````

(二)过程与方法

1、通过动画,感知故事,激发与保持学生学习的兴趣与欲望。

2、通过分解故事内容,学生自读、小组合作,培养学生自主学习能力。

3、通过合作学习等形式,使学生能分角色正确朗读课文。

4、通过故事线索,让学生学会抓住关键词复述故事。

(三)情感态度与价值观

1、通过故事的学习,能够在学习生活中,学会看到自己的优点,更加自信快乐。

2、通过故事的学习,能够在学习生活中,学会扬长避短,不断完善自己。

四、教学重难点

1.教学重点

1)能理解故事内容

2)能在故事中理解并正确朗读情景词汇和短语:beautiful ears. fly. cute. beautiful legs.````

3)通过学习故事内容,能够在情境中理解并表达自己的宠物名称,宠物的外貌特征。

Look at my····It’s``````It has````

4)学生能理清线索,根据线索理解故事大意;分角色扮演故事;复述故事。

2.教学难点

1)通过学习故事内容,能够在情境中理解并表达自己的宠物名称,宠物的外貌特征。

Look at my····It’s``````It has````

2)学生能理清线索,根据线索理解故事大意;分角色扮演故事;复述故事。

教法和学法指导

通过创设任务活动,使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践,充分培养他们的自主学习能力,引导他们学以致用。

通过评价鼓励学生积极参与学习活动,通过讨论、思考、合作等学习方法完成任务型活动

五、教具准备

故事教学动画、头饰制作、PPT、题单等

六、教学过程与设计