23 * 郑成功收复台湾特级教师教学实录

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郑成功收复台湾

学情分析：

《郑成功收复台湾》是一篇历史故事。题目点明故事的主人公及其主要事迹。课文记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。全文按照事情发展的顺序围绕中心组织材料，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。

这篇课文中并没有特别深奥的词句，对于五年级的学生来说理解这篇课文并不难，但由于学生所处的时代与课文讲述的内容相差甚远，在教学时也不可能带着学生去寻找古迹，所以适当地再现当时的历史画面是需要而且是必要的。教学的思路可以紧紧围绕“民族英雄郑成功”展开，从“郑成功”——“英雄郑成功——民族英雄郑成功”，层层渗透，把郑成功的民族英雄形象一步一步地展现在学生的面前。因为是略读课文，所以在教学时要尽量把宝贵的教学时间花在重点段的品读与感悟上，带领学生从几处精彩的战斗场面上感受郑军官兵的英勇，并且体会这样写的好处，这样让英雄的形象融进有温度的文字中，让感受更真实、更深刻。

教学目标：

◆知识与能力：

1、指导学生认识生字“憎，厦、舰、踞、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语

2、正确，流利、有感情地朗读课文。

◆过程与方法：

1、指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过。

2、认识郑成功的爱国精神，体会作者的行文思路。

◆情感、态度与价值观

通过学习，理解郑成功捍卫国家主权和领土完整的爱国主义精神。帮助学生树立为保卫祖国和建设祖国而努力学习的人生态度。

◆重难点：

1、了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

2、理清课文的脉络，按事情发展的顺序给课文分段。

3、抓重点段品读，让郑成功的形象在学生的心中“立”起来。

教学准备：

◆教师准备：教学课件。

◆学生准备：搜集郑成功收复台湾的图片、文字等资料，了解郑成功的其他功绩

课时安排：1课时

教学过程：

一、视频欣赏导入。

二、

出示学习目标，领会学习要求。

三、交流郑成功的相关资料。

四、创设情境，交流自己搜集到或者看过、听过的爱国将领、民族英雄等。

五、检查预习情况，快速认读新字词。

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六、提出阅读要求，学生初读课文、思考后交流：

1、课文围绕“收复台湾”写了哪些内容？

2、哪些地方说明了这一事件的原因、结果，哪些地方写明了收复台湾的经过？

3、人们是怎样评价郑成功的？

4、你能按照提示给文章分段，并写出主要内容吗？

学生讨论后全班交流：

1-2自然段：荷兰略者强占了台湾，郑成功小时候就立志要赶走侵略者。

3-8自然段：时机成熟了，郑成功率兵打跑了侵略者，收复了台湾。

9-10自然段：台湾回到祖国的怀抱，人们都很高兴，在郑成功的带领下建设台湾。

11自然段：郑成功的功绩永载史册，永远铭记在人们的心中。

七、细读感悟，进一步总结归纳：

全文可分为如下四个部分：

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起因（第1-2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。

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经过（第3-8自然段）：率兵东征，收复台湾。

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结果（第9-10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。

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评价（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。

八、再读课文并思考：

1、郑成功渡海东征的时间和阵容分别是怎样的，之中经历了哪些战斗，克服了哪些困难？

2、面对敌军的顽抗及求和郑成功怎样说、怎么做？他给你留下了怎样的印象？

九、引导学生抓住重点词语讲解第五自然段。渗透作文教学——场面描写：

引导学生总结写一个场面时一般要做到以下几点：

第一，要写好场面中的各个人物。写时，要抓住人物的语言、动作、神态等，进行描写。

第二，既要勾画出场面的整体情况，又要着力描写其中一些最精彩的镜头，以突出场面的激烈。

第三，还要穿插描写战斗时所处的环境，以烘托出气氛。

十、提出进一步学习要求并指名回答：

与前后桌的同学讨论：怎样简要说说郑成功收复台湾的经过。讲述前请列一个提纲。

十一、布置作业：

向你的家人或朋友介绍郑成功并复述郑成功收复台湾的故事。

板书设计：

23*郑成功收复台湾

爱国

收复台湾

建设台湾

起因：自幼立志，驱除荷虏。

经过：率兵东征，收复台湾。

结果：宝岛回归，同胞欢庆。

评价：丰功伟绩，永载史册。

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