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关键词：9 多样的天气优秀教学设计内容

多样的天气教学设计

一、教学目标

1、能说出阴、晴、雨、雪等天气现象。

2、能设计一组符号，用它记录天气的状况。

3、能对天气变化现象提出感兴趣的问题。

4、能对本课的学习进行反思和评价。

5、愿意倾听、分享他人对天气现象的观察结果。

6、乐于表达、讲述自己的观点。

二、教学准备

1、教师准备：阴、晴、雨、雪等常见的天气现象的图片、视频

2、学生准备：科学学生活动手册

三、教学过程

（一）游戏导入

学生做小白小白的游戏，激发学生学习的热情，为本节课的学习做准备。

（二）情境与问题

根据当天的天气情况创设一种天气变化的情景，“刚刚还是阴天，现在天气却出太阳了”。由此提出本节课要研究的问题：“天气是经常变化的，你还知道哪些天气现象吗？”从而提出本节课要探究的问题。

（三）探究与发现

活动一：认识天气现象

1、观察教师出示的图片，学生思考，了解每个图片的天气现象，在

出示的内容中选择正确的答案，并能准确说出自己的想法。（本部分是利用一个小游戏让学生了解和认识多样的天气现象，让学生在玩中学）。

2、巩固练习。学生自主完成活动手册连一连，汇报交流。

3、播放视频进一步了解和认识天气现象。

活动二：天气变化早知道。

1、通过观看视频咱们认识了这么多的天气现象，老师有一个问题想问大家：“如果我们想要出去玩，我们要了解哪些信息呀？”，自然引入到了要关注天气问题，从而过渡到通过哪些方式获得天气信息？

2、学生发表自己的想法，有的学生会说出通过看天气预报，过渡到让学生观看天气预报，通过看视频学生的兴趣又进一步加强，知识也得到提升，从而亲身体会了获取天气方式的多样性。

3、小结：阴、晴、雨、雪等天气都是天气现象。

（四）应用与拓展

1、提出任务：用自己喜欢的符号表示天气现象。学生自主完成阴、晴、雨等天气符号的设计。

2、学生展演、交流想法，教师点评。

3、教师布置完成活动手册用天气符号记录一周天气一题。

（五）课堂小结

我们今天学习了哪些问题？你有什么收获？

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