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《糖到哪里去了》教学设计狼窝铺小学李亚茹教学目标： 1、知识与技能：知道水能溶解一些物质，例如砂糖、食盐。 2、过程与方法：观察法、实验法。 3、情感与价值观：培养学生的科学兴趣，养成实验中仔细、耐心观察的习惯。教学准备：学生每小组一份：烧杯 6 只，一次性筷子6 支；砂糖、砂子、粉笔、食盐、
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2 糖到哪里去了优质课教案推荐
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关键词：2 糖到哪里去了优质课教案推荐
正文
《糖到哪里去了》教学设计
狼窝铺小学
李亚茹
教学目标： 1、知识与技能：知道水能溶解一些物质，例如砂糖、食盐。 2、过程与方法：观察法、实验法。 3、情感与价值观：培养学生的科学兴趣，养成实验中仔细、耐心观察的习惯。
教学准备：学生每小组一份：烧杯 6 只，一次性筷子6 支；砂糖、砂子、粉笔、食盐、面粉、味精
和五香粉各一小包。 教学重难点：建立溶解概念
教学过程：
一、激趣导疑，引入课题。
以“小毛驴驮糖过河”的故事引入新课，板书课题：糖到哪里去了
师：妈妈给小明沏了一杯红枣冰糖水，可是只看到了红枣，冰糖却不见了，这可急坏了小明
。冰糖自己长腿跑了吗？
生：糖化了……
二、仔细观察，探究发现。 1、观察现象，提出问题。 师：说的有道理，我们一起来看一看：
（1）观察砂糖是什么样子的？ （2）观察砂糖在水中的变化情况，把砂糖放入水中，渐渐地砂糖的小颗粒就不见了。 （当学生使用各种感官时，提醒学生：当你不知道是什么物质时，千万不要去尝！
）
（3）根据现象提出问题：砂糖在水中发生了什么变化？ 2、对问题作出推测（估计学生有以下几种说法）
。
（1）化了；
（2）到水里去了； (3）变得很小了，到水里去了；
（4）变得很小很小，分散到水里去了。
三、启发导探，探究问题
1、分组设计实验。
2、分小组实验，教师巡回指导。（把糖放入水中，搅拌时，不要碰到杯壁）
3、小组汇报实验现象。
4、得出结论：糖的颗粒在水中变得很小很小，并且均匀地分散在水中，永远也沉不下去。 5、运用知识。
将砂子、粉笔、食盐、面粉、方糖果、味精和五香粉等物品放入水中观察，哪些物品溶解了，哪些物品没有溶解。
四、拓展导创，解决问题。
研究如何加快物品在水中的溶解。 1、小组合作使一块方糖在水中尽快溶解。 2、交流实验情况，将实验方法记录在书上表格中。
学生会想出很多的办法做实验，比如：用热水来溶解，先将方糖研碎，然后再加入水中溶解；不停地用玻璃棒进行搅拌；以上三种方法一起使用等。
板书设计：
13
糖到哪里去了
砂糖
放水中的变化 变得很小很小，并且均匀地分散在水中
溶 解
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