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《生物进化的秘密》教学设计科学知识目标:能够应用自然选择学说对长颈鹿和桦尺蠖等生物的进化原因做简单的解释。情感态度与价值观目标:1、能树立生物是一直在进化的观点;2、能举例说明达尔文为科学献身的精神体现在什么地方;3、敢于用所学过的知识解释自然现象。科学探究目标:能用自己的话表述自然选择学说的主要观

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2 阿姨叔叔辛苦了教案和课堂实录

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《生物进化的秘密》教学设计

科学知识目标:

能够应用自然选择学说对长颈鹿和桦尺蠖等生物的进化原因做简单的解释。

情感态度与价值观目标:

1、能树立生物是一直在进化的观点;

2、能举例说明达尔文为科学献身的精神体现在什么地方;

3、敢于用所学过的知识解释自然现象。

科学探究目标:

能用自己的话表述自然选择学说的主要观点。

科学、技术、社会、环境目标:

能举例说明生物与环境之间存在的相互作用与平衡关系。

教学重点和难点:

用所学过的知识解释自然现象。

教学过程:

一、

创设情境,揭示课题。

为了实现教学目标和激发学生的学习兴趣,我在授课一开始,采用了创设情境的直观教学方法。首先利用多媒体课件展示一些动物图片,然后教师引出课题:这些动物有些已经灭绝了,有些我们现在还可以看到,但与远古时期相比有很大的差异,这是为什么呢?这节课我们就来研究生物进化的秘密。(板书课题)

二、

聆听故事,发现真理。

1.100多年以前,英国有位著名的生物学家对生物的进化作了大量的研究,你们知道他是谁吗?引出达尔文。

2. 提出问题我们该学习达尔文的什么精神? (通过达尔文的故事,让学生除了认识达尔文,还要学习他身上的勇于攀登,持之以恒的科学精神,更重要地是了解生物进化的理论“适者生存,不适者淘汰”。)

三、

对比观察,合作探究。

活动一:长颈鹿的进化

为了进一步了解达尔文的适者生存,不适者被淘汰的理论,我们一起来研究长颈鹿的进化过程。

1.课件演示长颈鹿的进化过程

2.小组讨论长颈鹿的脖子为什么那么长?

3.全班汇报交流并从中得到自然选择的道理。

活动二:探究桦尺蠖体色变化的原因

在英国有这样一个真实的事例,课件演示50年的时间桦尺蠖由灰色变成了黑色。同学们用“适者生存、自然选择”的观点来解释。

各小组讨论并汇报交流得出桦尺蠖体色变化的原因。

四、运用知识,总结归纳

通过这一节课的学习,同学们知道生物进化的秘密是什么了吗?

五、拓展延伸

,环保教育

师:由于自然选择的规律,地球上很多生物物种灭绝了,也有很多物种进化成了更加高级的生物。但是由于现在人类对环境的影响,生物物种灭绝的速

度超过了正常灭绝数量的1000到10000倍。老师找到一些资料愿与大家分享。课件出示相关资料。

了解了这些资料以后,我想同学们一定有很多感触,现在请你说说你所想到的。学生发言。

我们只有一个地球,是我们人类和其他动物、植物共同的家。我们都不愿意看到这些生物物种再永远逝去,让我们从现在做起,珍爱环境,保护环境,与动物和谐相处。

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