Unit 1 Shapes优秀教学实录

基于课程标准的教学与评价

复旦科技园小学公开教学设计

2017 学年 二 学期

学科

班级

英语

三（3）

执教者

张瑜

课题

3BM3U1Shapes

地点

录播室

教时

1 授课日期

2018.5 公开市级公开课

□ 区级公开课 □ 集团、集群展示课 □

教学

骨干教师示范课 □

教研组推荐课 □ 职初教师汇报课 □ 类型

家长开放日公开课 □ 备课组研究课 □ 青年教师大奖赛 □√

设

计

意

图

其他

本课的主要教学内容是shapes，与学生的生活实际有着紧密的联系。主要学习形状类单词：

circle, triangle ,rectangle, square, star，以及句型I can make … with…我通过文本再构，引入Piggy要造一间房子，使得整节课围绕着这个主题进行教学，在老师创设的氛围中学生们自然学习了各种形状。把课堂变得更有趣味性了。在学习中我注重知识迁移，以旧带新。在设计本节课时，我考虑到了由于这几个单词都比较难读，因此，我用了以旧带新，谜语教学等各种方法，比如，由triangle想到

rectangle等等。我通过句型的反复操练和句型的叠加，使学生将新旧知识都能够得到一定的巩固。通过让学生创编对话，让学生能灵活运用所学的知识，培养学生的语用能力。最后孩子们通过自己动手拼房子来完成自己的新房，并介绍自己搭建的新房，到最后能自己输出一段小文本这也是本节课的高潮。通过学习，学生也得到了情感体验，知道形状到处可见，他们使我们的生活变得丰富有趣。

1. 能掌握单词：circle, square, triangle, star, rectangle的读音，拼写。

2. 能用句型I have…

It’s…

I can make the… with the…

So…!来描述、介绍自己的房子。

教

学

目

标

教学

重点

1. triangle, rectangle的发音和拼写。

2. 能用句型I can make the… with …介绍房子的组成部分。

教学1.triangle和

rectangle的区别。

难点

2.能在语境中正确运用所学句型介绍house

教学准备

Book3B, multimedia，shapes

教学过程实录

Pre-task 1. Sing a song.

Little star.

设计说明

歌曲引入，让学生通过歌曲进入英语的学习氛围，同时也复习了star这个单词。

通过创设情境Piggy要造房子来引出今天的学习任务。

2. Introduce Piggy to the students.

Enjoy the shapes in fun town. I have some shapes. I want to make a new house. 3.Introduce: a house While-task Task1. circle

第一段呈现文本句型。

Learn: circle

辨析like的含义。

改编成歌曲，操练句型。

说说身边的圆形。

根据提示猜测图形triangle 通过小游戏复现巩固triangle。

文本的叠加，复习两段文本。

通过学习angle来学习rectangle。

通过绕口令让学生巩固新单词。

拓展square的不同含义。

star不是新词，不作为重点教学。

教

学

环

节

1)

Listen to passage

Review how to make a spinner.

The ____ is a circle. 2) A song :A circle’s like a ball.

3) Read passage

Task2.

triangle 1) Guess what shape is it? 2)How many triangles can you see? 3)The ____ is a triangle. 4)Say the sentence: I can make …with…

5)Review the ‘circle’ and ‘triangle’. Task3.

rectangle 1)

Listen to the short passage. Learn: rectangle 2)

A tongue twister 3)

Fill in the blanks. Task4.

square 1)

Listen to the short passage.

Learn: square 2)

People square /Tiananmen square 3)

Chant Task5.

star 1)

I have a star. Let’s put the star on the house.

Wow! What a beautiful house!

Post-task Make a house

1)

Piggy’ diary. 2)

Fill in the blanks. 3)

Make our house.

通过不同的复习方式来巩固词汇和文本。

让学生自己动手拼一间房子，并介绍。同学间合作学习，复习巩固了所学句型和文本内容。

Assignments 1.

Review the new words. 2.

Read Piggy’s diary.

3.

Make a new house with shapes and introduce it.

课后作业继续复习巩固新课知识点，并用所学知识进行交流。

3BM3U1

Shapes

Make a house

What can make

What shape I have…

door

circle

板书It’s…

roof

triangle

设计

I can make the… with the…

wall

rectangle

So…!

window

square

star

本节课是3BM3U1 Shapes— Make a house，本节课我通过创设情境Piggy要造一间新房子，在这个过程中学生能掌握5种形状circle, triangle, rectangle,square,star。在这节课的一开始，我通过Twinkle star 让孩子们复习了star，自然引入今天的主人公piggy，piggy在造自己的新房时用圆形做了门，用三角形做了屋顶，用长方形做了墙，用正方形做了窗，最后还用五角星做了装饰。在学习这些形状的过程中通过儿歌，chant，和谜语等不同形式进行教学与巩固。我对文本进行了整合，再构。陶行知老先生提出生活化教育，他主张“生活即教育，社会即学校。在我的这节课中，我处处运用学生身边所熟悉的物体进行教学，如The…is circle.让学生发散性思维，不仅巩固了旧知，也很好学习了新的知识。我还注意新旧知识得衔接，比如学习circle时，我运用以前学的spinner引出，让孩子们自然学习了新知。在教学活动中寻找学习源，及易激发学生学习兴趣，又能让学生迅速理解。

成功之处：我创设造房子这一情境，Piggy 用各种图形来造房子，在造的过程中掌握图形、词汇和句型。从故事引入，培养学生的语用能力。并通过句型的反复操练和句型的叠加，使学生将新旧知识都能够得到一定的巩固。通过让学生创编对话，让学生能灵活运用所学的知识，培养学生的语用能力。最后孩子们通过自己动手拼房子来完成自己的新房，并介绍自己搭建的新房，能自己输出一段小文本这也是本节课的高潮。通过学习，学生也得到了情感体验，知道形状到处可见，他们使我们的生活变得丰富有趣。

通过教学我也发现一些不足之处，学生对于图形的掌握效果不好。一些语言难点的运用上错误较多，针对这些问题，在后续的教学中，应多加强调、多读、多练、多用。

教

学

反

思