Unit 2 My family优秀教学实录

Oxford English 3AM2U2 My family

一、单元教学目标: 【语用任务】

在和朋友谈论家人照片或图片的语境中，借助句型框架，用一段话，口头和书面介绍自己的家庭成员。要求内容完整、表达流利、拼写正确、语法基本正确。



语言知识与技能

1. 能通过正确郎读含有字母i的单词，感知其发音规律。

2. 能掌握本单元核心词汇grandfather, grandmother, father, mother, brother和sister的发音和意义，并能够书写正确。

3. 能用本单元核心句型Who's he/she? He's/She's ...进行询问、应答、讲述并书写。

4. 能用like句型、can句型等描述家人。



语言情感

通过了解和介绍自己的家庭成员, 感受家庭的温馨。



学习策略

能在课堂交流中，体验如何通过与同学的积极合作，共同完成学习任务。

二、分课时教学目标

课时

语用任务

语言知识与技能

能制作family tree，并使用核心词1. 能正确跟读含有字母i的单词，了解汇和句型介绍自己的家人。要求字母i单词中的发音。

语音基本正确、内容达意。

2. 能听懂、读懂, 并朗读核心词汇grandfather, grandmother, father, 第一mother, brother和sister，知道其音、义、课时

形，掌握拼写。

3.能听懂、读懂, 并朗读核心句型Who's he/she? He's/She's ... 感知he和she的基本用法。

能借助图片或照片，用2-3句话向1. 能正确跟读含有字母i单词的儿歌，自己的朋友分别介绍自己的家知道字母i在单词中的发音规律。

人。要求语音正确、表达较流利，2. 能用核心词汇grandfather, 内容基本达意。

grandmother, father, mother, brother和第二sister进行应答及描述，并能正确抄写。课时

理解其音、义、形。

3. 能在老师的帮助下用核心句型

Who's he/she? He's/She's ...进行询问和应答。知道he和she的基本用法。

第三课时

能借助语言框架，对照家庭合照或图片，完整口头和书面介绍自己的家庭情况。要求语音正确、内容较完整、表达熟练，单词语法基本正确。

1. 能正确朗读儿歌，并尝试归纳字母i在单词中的发音规律。

2. 能用核心词汇grandfather, grandmother, father, mother, brother和sister进行应答、讲述及书写。领悟其音、义、形。

3. 能用核心句型Who's he/she? He's/She's ...进行询问和应答，并根据提示正确书写。理解he和she的基本用法。

4. 能综合使用多种句型描述家庭成员的情况。

Period 1 Procedures Ⅰ. Pre-task preparation

2. Revision Contents 1.

Sound learning Methods 1-1. Read the words with the letters ‘i’

Who is Danny's friend? What can he/she do? Purposes 通过朗读含有字母i的单词，感知它们的发2-1. Look, listen and answer 音。

激活旧知，同时引出今天的主题

Ⅱ. While-task procedure 1. Peter's parents

2．Peter's grandparents

brother

4. Peter's family tree

5. My family member

1-1.

Look and learn the new 说说Peter 画中words: father, mother 1-2.

Look and say: Look at the... He/She is my ... He/She is ... 2-1. Read and answer 2-2. Learn the new word 2-3. Play a game

3-2. Learn the new word the blanks 3-4. Read in groups dialogue 3-6. Learn the new word the blanks 3-8. Role-read 4-1. Look and spell 4-2. Choose and introduce 5-1 Look and ask 5-2 Sing a song 1-1.

in pairs

的人物，复习有关家庭成员的单词，重点学习单词的拼写。

通过成员关系的描述，理解grandfather和grandmother的含义，学习核心词汇。

在对话练习中，学习核心词汇3. Peter's sister and 3-1. Listen and think 3-3. Look, think and fill in 和句型。

整体听文本，找出Alice的问题，3-5. Listen and finish the 理解核心句型。

3-7. Look, think and fill in 通过完成成员关系测试，理解核心单词的含义

通过意义训练，训练学生使用5-3 Ask and answer 合适的问句提问，

同时加深对核心句型的理解。

Ⅲ. Post-task 1. My family member activities

1-1

Stick, choose and talk 借助家庭成员的照片，用核心词汇和句型进行问答。

利用框架和word bank的提示，进行语用输出。

Ⅳ. Assignment 1.

Make My family tree

Blackboard

design

3AM1U1 My family (Period 1)

My family tree

Who is he?

Who is she?

father.

mother.

He is my

grandfather.

She is my

grandmother.

brother.

sister.