唱：两只懒乌鸦 钟教学实录与评析

《钟》音乐教案

一、教学内容：

1．欣赏《在钟表店里》

2．唱《钟》

二、教学目标：

1．在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。

2．能用自然、欢快的声音演唱《钟》，能听辨出“×－”、“××

××”等简单节奏。

3．听赏乐曲《在钟表店里》，能听出作品中对比较明显的不同段落的差别。

三、教学重难点：

1．重点：学会演唱歌曲《钟》。

2. 难点：用“当—”、“嘀嗒

嘀嗒”表现歌曲。

四、教学准备：

钢琴

多媒体课件

五、教学过程：

（一）欣赏《在钟表店里》。

1.导入：

师：我们一起来听一段好听的音乐。听完，说说你听到了什么声音？在音乐声中你仿佛来到了哪里？

2.对比聆听：

师：音乐把我们带到了德国老爷爷安图尔先生的钟表店里，这里有小闹钟、挂钟、大摆钟等各式各样的钟表。其实，吸引我们的不仅是各种钟表，还有那些带着愉快情绪工作的人们。有时，他们也会停下来安静地听听钟声。老师这里有两段音乐，请小朋友比较听听哪段音乐是工人们快乐的工作，哪段音乐是工人们在安静地听钟声？为什么？

3、学生听音乐律动。

4、完整欣赏表现音乐。

师：小朋友们，刚才我们欣赏的两段音乐来自管弦乐《在钟表店里》。接下来我们完整的听一听。小朋友听到熟悉的音乐可以用动作跟音乐动一动。

（二）学习歌曲《钟》。

1.导入：

师：刚刚我们用不同的动作表现了乐曲。在那么多钟表中，让老师印象最深的是大摆钟和小闹钟的声音。小朋友能有节奏地模仿它们说话的声音吗？

（让学生先自己练练，再找表现好的示范。）

2.初听歌曲旋律。

师：小朋友刚才有节奏的模仿了大摆钟和小闹钟的说话。听，钟表们为大家唱起来好听的旋律！

师：这段旋律一共有四句，第一种种唱了两句旋律，第三句旋律是大摆钟唱的，最后一句是调皮的玩具钟唱的。我们再来听一听。

3.模唱歌曲。

师：请小朋友用“la”跟老师的琴声唱一唱。注意小闹钟唱了两行旋律。

学生跟老师琴声唱旋律。

师：第3行旋律是大摆钟唱的，我们可以唱得稳重、连贯一点。

师：最后一行是调皮的玩具钟唱的，大家可以唱得欢快一点。

跟琴声连起来唱一唱，注意听老师的前奏。

学生跟琴唱旋律。

加快速度再演唱。

4.学唱歌词。

师：他们到底在唱些什么呢？小朋友来听听。

师：原来“当······”早上的七下钟声提醒爸爸妈妈去上班，小朋友要上学了。那我们把歌词加进去唱唱。老师弹一句，小朋友唱一句。

5.接口唱。

6.完整跟唱。

把歌曲连起来唱一唱。

男生、女生唱一唱，比一比。

7.加速唱。

8.跟伴奏唱。

第一遍唱在心里面，第二遍一起唱。

边唱边做做动作。

（三）二声部拓展练习

1.听听老师在歌曲中加入了什么声音？（师跟录音加伴读）

师加入了大摆钟和小闹钟的声音。

（师带学生加入伴读）

2.老师唱歌曲，小朋友加入伴读。提示：加入的伴读，声音要小一点。有大摆钟的地方加入大摆钟的声音，小闹钟的地方就加入小闹钟的声音。

3.一组小朋友唱歌，另一组小朋友伴读。

（教师及时评价指导）

（四）总结，下课。

师：请学生课后找有关于钟的音乐作品，下节课一起欣赏。