歌曲《野兔饿了》优质课教案设计

单 元：第4单元

课 题

年级：

二

年级

教师：张卉莉

《野兔饿了》

课时：1个课时

设计理念

趣味学习中感受节奏与旋律，通过歌曲学习正确的价值观

教学内容

1.感受童谣《做小兵》2.学习《野兔饿了》

教学目标

一、知识与技能：感受四分休止符的停顿，学会演唱四分音符

二、过程与方法：循序渐进。节奏--歌词--旋律--演唱--游戏--拓展--小结

三、情感态度价值观：教育学生要像野兔一样，学会顾及别人的感受，不做不劳而获的人

教学要点

教学重点：四分音符与四分休止符

教学难点：脚与手同时打不同的节奏

教学方式

老师：引导，启发，贯穿，由浅入深

学生：能够演唱带有四分音符与四分休止符的歌曲

教具设备

课件、钢琴、打击乐器、小食品。 作品分析

歌曲是C大调，四四拍，一首活泼，风趣又富有教育意义的儿歌，只有一个八度，音域很窄，歌曲的实质全部为四分音符（休止符）歌词采用一字一音，旋律的进行全部以级进为主，结构短小。

阶段目标

【师生活

动】

【设计意图】

师生互动

1 2 3 2 3 1 │ 5 5 5 －| 【在轻松活泼的气氛中进行学习】

小黄 狗

在

门

口 汪

汪

汪，

5 6 5 4 3 1 | 2 2 2 － | 【发声训练】

花猫 捉住 老

鼠 喵

喵 喵。

1 2 3 2 3 1 │ 6 6 6 －| 【在发声练习中加入动作，进行互动，小山

羊在 地

里 咩

咩

咩，

激发学生的学习兴趣】

5 6 5 4 3 1 | 2 2 1 －‖

小鸭 子

在

水

里 嘎

嘎

嘎

阶段目标

【教师活动】

【学生活动】

【达成目标】

歌曲《野师：

生：

兔饿了》

1 2 3 4 ︱ 5 - ︱

I 5 0 I 5 0︱ 5 4

同学

们

你 好！

3 2 1-‖

你好你好

张老师你好

一、导入（5分）

1.老师模仿“小兵”踏步走，①请一位同学上台模请同学们感受停顿的地边走边念儿歌《做小兵》

仿

方，感受四分音符（休 一二三，开步走

②请学生上台用0画止符）的时值

抬起头，挺起胸，

出停顿的位置

好像小兵雄赳赳

③全体同学一起模仿

2.

学习音乐知识

①黑板上写出“0”用拟人的手

法，说明休止符的名称，奏法。

①教师先说明图示，再进

②出示简谱中的节奏，并练习

行示范。

在节奏中加深四分音符②先拍节奏，再跟着节奏（休止符）的印象，

读一遍童谣

二、

学习新歌《野兔饿了》

小兔子饿了，在找吃的

1.

新课导入：

初听歌曲，学会听歌词及同学们，森林里来了一只小动物，是听范唱

大意，提高学唱的效率

谁呢？然后又发生了什么呢？

听范唱

音符的特点：都是四分听慢速的演唱，更加深化2.

歌曲学唱：

音符和休止符组成

歌词的形象性

听老师范唱，慢速，并且在停顿的

地方做一个夸张的动作。并提问这

首歌曲的音符有什么特点

深层了解歌词，感受四分

学生和老师一起在停休止符的停顿。

老师唱第二遍，

顿的时候做动作

3：学节奏

拍一拍节奏，感知不同

提问：谁能试着打出这将四分音符在节奏里进X X X X X X X X

条节奏？老师纠正错行换位，增强四分休止符

X 0 X 0 X X X 0

误地方。

的感受意识

哒

跟老师击打的节奏唱

一遍

X X X X X X X X

带上歌词读一遍

野兔饿了

头

晕

脑

胀

X 0 X 0 X X X 0 用笔在书上画出相同

咕

咕

肚子响

的旋律

引导学习旋律，找到基本

音的分布与构成

4.旋律

①找一找歌曲组成的音高有哪些

相同的旋律利于演唱

和班上出示判断题：1（√）2（√）

②一起唱一遍旋律，找出相同的乐根据老师的要求创编

打手号利于对音高的记句③打手号慢速唱谱子

1：停顿的地方做夸张

忆

三、

创编

2..分两组进行表演

1.停顿的地方创编动作

强化歌曲的印象

2模仿小兔子饿了到处找东西吃

小结

今天我们学了什么歌曲？

这首歌曲中你学到了什么道理呢？

《野兔饿了》

要像野兔一样，学会顾情感态度价值观

及别人的感受，不做不劳而获的人

师生再见

1 2 3 4 ︱ 5 - - ︱ I 5 0 I 5 0︱ 5 4 3 2 1-‖

同

学 们

再 见！ 再见

再见 老

师

再 见！

课堂小结

孩子们通过节奏、旋律以及歌词循序渐进的学习，通过游戏的方式加深对歌曲的印象，本次课堂灵活的将节奏与旋律相结合，通过身体律动学习歌曲，学生也非常积极