唱：彝家娃娃真幸福 哈里罗优秀教学实录

彝家娃娃真幸福

1.唱：《彝家娃娃真幸福》

2.歌表演：彝家娃娃真幸福

1.能用欢快活泼的声音有感情的演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受载歌载舞的热闹场教学目标

面，体验生活的美好。

2.认识铃鼓，能用铃鼓为歌曲伴奏。感受歌曲欢快的情绪。

3.能参与歌舞表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。

教

学

重点：自然有表情的演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。

教学内容

重、难点

难点：用铃鼓和响板进行二声部的伴奏；整齐跳彝族舞蹈动作。

钢琴

多媒体

铃鼓

响板等

一、组织教学

1.师生问好歌。

2．唱游律动《花儿朵朵》。

二、导入

1.师：同学们，刚刚我们唱的歌曲是什么名字还记得吗？它是哪个民族的歌曲？

（生：彝族）

2.师：恩！我们学过了彝族的歌曲《花儿朵朵》，那对于彝族你们一定有一些了解了，有谁能简单地介绍一下彝族呢？

3.你们了解得真不少！看来你已经是彝族人民的好朋友了！李老师也想来介绍介绍彝族：

4.结合多媒体介绍彝族风土人情。（用《彝家娃娃真幸福》的伴奏作为背景音乐）

师语言介绍彝族。 三：新授歌曲

1．

彝族的人们能歌善舞，他们在节日里又唱起了好听的歌，我们一起来听一听，把你的感受告诉我。

初听歌曲《彝家娃娃真幸福》。

（伴奏完了揭题 ) 完整听一遍

怎样表达自己的幸福：揭题

模读歌词

我们的歌声一起表达幸福

2．

他们的歌曲好听吗？他们唱歌的时候常常出现什么词？

教学准备

师：你们听得真仔细，“阿里里”是彝族民歌中最有特色的衬词。

3.出示歌谱，再来听听“阿里里”出现了几次？分别出现在什么地方？

4.你能听出四个“阿里里”的音调高低吗？

（跟随老师用手势帮帮你）

5.生跟琴模唱“阿里里”。加上手势

6.师生接口唱。师用“la”唱前半句，生接唱“阿里里”。

7．师：现在老师来完整读一读，你来听一听彝家娃娃们在节日中是怎样打扮自己的？

8.学生描述歌词。

9.师：恩！你把彝家娃娃的打扮都描述出来了，那现在我们一起用音乐的节奏来描述一下好吗？

模读歌词。（提示：彝族人民靠山而居，歌声是从高高的山上传过来的，注意高位置，“阿里里”读得轻巧一点。）

师：读得真好！唱起来一定更好！ 10.分句模唱。（速度放慢）

11.处理歌曲：节日里的彝家娃娃们心情可高兴了！你觉得怎样才能把他们高兴的心情唱出来？

（笑起来唱、速度快一点）

12．加快速度完整演唱第一段。

13．听唱第二段歌词。

14.完整听一遍歌曲，在心里跟着音乐唱。

15．完整演唱，师处理声音。

四．

巩固创编、拓展

1.师：今天李老师还给大家带来了一件小乐器，相信有了它，你们的演唱会变得更好听、更热闹！

2．生认识铃鼓，说说铃鼓的特征，学习演奏方法：

①手拿铃鼓。摇动手腕发声。②敲击鼓面发声。

3.用铃鼓为歌曲伴奏：

第一小节摇动铃鼓，第二小节按照“X X”节奏敲击铃鼓。

4.师：彝族人民非常崇拜火，每年夏天都要举行“火把节”。节日里，人们穿上最漂亮的衣服，围着篝火唱歌跳舞，非常热闹。今天我们一起来体验一下火把节！

火把节啊，一定要有人唱歌跳舞！（指定一组学生来扮演歌舞组），还要有人来伴奏：（指定乐器组），

老师现在来请一组小朋友来舞动扇子模仿篝火：（指导学生随音乐节奏舞动扇子）

5.歌舞表演：彝家娃娃真幸福。

乐器组：边唱边在“阿里里”处拍击铃鼓。

歌舞组：手拉手围成圆圈在“阿里里”处加入“嘿萨”的伴唱和动作。

五、课堂小结

今天我们走进了一个能歌善舞的民族—彝族，小朋友们觉得开心吗？最后，让我们一起唱着《彝家娃娃真幸福》，跟今天音乐课说再见吧！

教

学

反

思