C名师教学设计1是什么类型的资料？

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C名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：C名师教学设计1

正文

第6课时

B (Read and write) C (Story time)

教学目标

一、知识与技能

1. 学生能够通过阅读趣味故事巩固单元所学到的单词和句式。

2. 能够理解并朗读故事。

二、过程与方法

教师通过让学生了解一个有趣有意义的故事来增加学生语言的输入，并引导学生逐步适应文本阅读。教师可以根据学生情况，制定不同层次的教学目标。

三、情感、态度与价值观

通过故事内容培养遵守行为规则的习惯。

教学重点

掌握故事中的短语，能用自己的语言复述小故事。

教学难点

能用自己的语言复述小故事。

教法导航

教师指导学生通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言增加学生语言输入。

学法导航

学生可以根据教师的安排，进行角色扮演，通过扮演角色来体验其中的意义。

教学准备

多媒体课件，录音机，磁带，单词卡片，学生活动手册，练习本等。

教学过程

1. Warm-up （热身及预习展示）

教师呈现本单元单词卡片，学生快速读出，并说出他们的汉语意思；然后由同伴之间相互问答。

2. Presentation and practice（精讲点拨）

Read and write

（1）教师呈现教材上的第一幅图片，提问：What are they doing? Maybe they’re…请学生猜测。最后出示答案：They are seeing the world robot exhibition.教师板书the world robot exhibition并帮助学生理解意思，然后请学生跟着录音朗读一遍。

（2）教师说：Today，

Robin and Sarah are seeing the world robot exhibition. How many kinds of robots do they see? 然后学生阅读文章回答问题。

（3）教师呈现这五种机器人的图片，并追问：Where are they from? 学生再次阅读文章并回答问题。

（4）教师说：Oh，they are from different countries. What are they doing? 然后播放全文视频，请学生口头回答这些问题。

（5）学生独立完成“Fill in the blanks”，核对答案。

（6）教师播放课文录音，学生模仿准确的停顿和语调，体会人物的感情。

（7）再次播放故事录音，指导学生按意群朗读，最后学生自由朗读。

Story time

（1）教师播放故事的录音，教师提醒学生注意听故事，记下自己听不懂的地方。

（2）再次播放故事录音，让学生看着教材上的故事图片听故事，解决第一次听故事的

时候不懂的地方。

（3）让学生跟读故事。

（4）让学生分组跟读故事、表演故事。

（5）教师确定表现优秀的小组，给予他们奖励。

（6）教师利用课件，把本课所学的故事教学图片打乱顺序，让学生根据记忆，进行正确的排序，看看哪组完全正确。

活动设计意图：让学生掌握故事的发展情节，以听力的形式，展示故事环节，旨在锻炼学生的听力能力，明确这也是英语学习的一个重要方面。

3. Consolidation and extension（拓展延伸）

鼓励学生以小组为单位分角色表演故事。

4. Sum-up（总结）

帮助学生总结本节课的重点词汇和句型。

课堂作业

用英语把文章中的情景描述出来。

资料摘要

C名师教学设计1

C名师教学设计1

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：C名师教学设计1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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