Unit 2 My Family教学设计(第二课时)

Unit

2 My Family 1课时A

Let’s Learn

教学内容分析：

本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

学生情况分析：

本课围绕学生感兴趣的主题My family引出句子Who’s that/boy/girl/woman/man?及其回答She’s/He’s…同时教会学生woman man father mother这四个单词。这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。但其回答She’s , He’s有些学生分得不是很清楚。

教学目标

1、能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。

2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。

3、通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。

教学重、难点

1.教学重点：掌握句型Who's that man(boy)? He's my ...Who's that woman(girl)? She's my ...词汇：father, mother, mom, woman, man 2.教学难点：能够理解和运用句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子：

This is my friend, Amy.

教学过程

热身／复习（Warm-up/Revision）

1．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He's my father. She's my mother. 2．

让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who's that man? Who's that woman? 3. Let’s chant

呈现新课

（Presentation）

1．

教师出示Chen Jie的图片问学生：Who's this girl? 让学生回答：She's Chen Jie.并把图片贴到黑板上。

2．

教师同时出示Amy 照片，并告诉学生Now Chen Jie is talking about her family.让学生听录音回答问题。

3．

播放A Let's talk部分的视频，

学生边观看边跟读。再让学生扮演Chen Jie介绍自己的家庭成员：This is my family. He's my…

She's my…

4．

Group work: 让学生将Let’s talk表演出来。

5．让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。

当学生介绍到父母时，教师可问：Do you love your father and mother? I love my father and

mother. What about you? 9．播放歌曲"Father and mother"的视频文件，学生反复学唱。

10．鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。

趣味操练

（Practice）

1．Listen and show 教师说：Show me the picture of your mom.学生立刻高举Mom的照片说：She's my mom.举错的退出游戏。

2．Listen and choose 教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。

总结（Summary）