C教学设计方案

Unit2 My favourite season A Let’s try Let’s talk 教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书;人民教育出版社2013版

内容来源：小学五年级英语第二单元

教学主题：询问并回答最喜欢的季节

授课对象：五年级学生

设计者：温粟玲 目标定制依据：

课程标准的相关要求能认读所学词语；能借助录音、图片，听懂简单的话语或录音材料；能在口头表达中做到发音清楚；语调基本达意。

教材分析：

第二单元围绕”

My favourite season”展开话题，此话题与学生的实际生活十分紧密，学习起来贴近生活，易产生学习兴趣。五年级的学生已经掌握了四个季节用英语的表达法和四个季节的天气，本课时主要学习句型Which season do you like…best? I like…询问并回答最喜欢的季节，同时能说出喜欢的理由。

学情分析：

五年级学生对英语学习兴趣整体，两极分化比较严重，所以应做好后进生的转化工作，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定

的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

教学目标: 1. 能听懂let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。

2、能在情景中运用句型Which season do you like…best? I like…询问并回答最喜欢的季节。

3、能用正确的语音、语调朗读对话，并能分角色表演。

教学重点：

掌握句型Which season do you like best? I like…

并能在实际情境中运用

教学难点：

灵活运用所学句型询问和回答最喜欢的季节。并能说出喜欢的理由。

教具准备:

多媒体课件，单词卡片，

教学过程：

一、热身／预习（Warm-up／Review）

1.Sing a song:

设计意图：热身环节，齐唱歌曲，活跃课堂气氛，复习有关季节单词。

2.Free talk:

It’s spring now,（贴单词spring）look outside, What’s the weather like today?It’s...

3.Play a game. Do and say review the words about weather.

教师出示天气类的课件，同学们看图片就大声说出单词。复习rainy,cloudy,windy,sunny,snowy.warm, cold.hot.cool.

4. Let’s try. 教师出示Mike和Chenjie对话的场景并介绍说，Mike and Chenjie are talking about the weather,too.What’s the weather like today?教师请学生在图中找到线索，提醒学生找出课文中所给的三个词组并朗读。

5.播放录音，教师播放第一遍对话录音时，学生听录音并回答天气情况，播放第二遍录音时学生在横线上写单词，播放第三遍的时候，教师检查学生的书写情况。

二、新知呈现（Presentation）

l.Look and say.

教师出示代表不同季节的图片，比如百花怒放的图片，白雪皑皑场景，诱人的冰激凌，纷纷的落叶等，学生观察图片，教师提问：Do you like the flowers?Do you like the snow?学生谈论自己的喜好，回答：Yes,I do ./No，I don’t.让学生从图片中感受四季，并谈自由论自己的喜好。

2．

Enjoy and say

教师播放《四季》的音乐，请学生闭眼倾听，并提问，Do you like the music?学生自由回答，教师继续提问

What isit？教师出示答案：The four seasons,结合图片教学单词season并板书。

3.Say and guess

出示课件图片，教师指着美丽的雪花说，I like snow,(板书) It’s beautiful.接着指着图片上可爱的雪人，说I like the snowman, It’s pretty.（板书）指着漂亮的花儿说，I like the flower, It’s very beautiful.学生看图片，同桌之间练说句型I like...It’s...

教师选择任意一幅季节图片，如spring，在图片下方画个三角形，并问学生，Can you guess which season do I like best?学生回答：spring.教师接着说Yes,I like spring，It’s beautiful。然后教师指名询问学生Which season do you like best?引导学生用I like... It’s…来回答，(板书句型)带读句型，学生小组用句型操练。

三、趣味练习（Practice）

1.开火车朗读句型

2.Do a survey.

小组用所学句型进项调查，并上台展示调查结果。

3.Watch and answer

教师播放课文动画，学生观看，第一遍仔细看，第二遍回答问题，Which season does Mike like best？Which season does WuYifan like best？

4.Listen repeat and act

教师播放课文录音，学生跟读，（分组朗读，分角色朗读）给课文录音，请学生戴上人物头饰上台表演。

四、Consolidation

Make s new dialogue.教师出示新对话模板，要求学生用所学知识来编造一个新对话，并上台表演。

五、作业布置(Homework)

Make a survey

板书设计

Unit 2 My favourite season

A Let’s try Let’s talk What’s the weather like today?It is…

Which season do you like best? I like…,It’s…

Mike: winter. I like snow.

WuYifan: spring, It’s prtty.

教学反思：

《小学英语课程标准》中有一个重要的目标是激发学生学习英语的兴趣，确立他们学习英语的自尊心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。因此，小学英语课堂教学应该是能直接激发学生对语言学习兴趣。在本课时的教学中，我为学生创设了多种任务情境，鼓励他们独立或者通过小组合作完成，充分突显了学生的主体地位；调动了学生学习的积极性，激发了他们的创新意识，进一步提高了学生们的综合运用语言的能力。