Part A第一课时评课稿

UNIT5

Do You Like Candies

学 科：

主备人：

英

语

李润鹏

年 级：

修改人：

三年级

课 时：

时 间：

第一课时

1、

能听、说、读、写词汇：candy，

cake，

bread，

Cookie，

tea，

banana，

grapes 。

学

知识与能力

2、掌握“What does the cat like?”的句型。

习

目

标

过程与方法

猜一猜，做游戏掌握所学知识。

情感与价值

鼓励学生谈论各自的喜好，学习关爱他人。

重

难

点

学前准备

重点

难点

教师

学生

能听、说、读、写词汇：candy，

cake，

bread，

Cookie，

tea，

banana，

greaps 。

会运用;Do you like…? Does it like…?

糖果、饼干、水果等图片

红色水彩笔

导 案

1、课前热身

学

案

导

学

流

新课引入

T：Good morning/afternoon，boys ang girls. How

复习导入，并板书课题。

are youtoday? Ss：I’m fine. Thank you. How are you? T：I’m fine too 2、新课导入。

1、自学课本37、38页。

（10分钟）

2、不会的单词查词典。

3、勾画出有问题的地方。

程

预习探

究

检 4、组内互相探究。

查师检查学生预习情况。

汇报学习情况。

预习

1、教师展示图片中的食物饮料，边引导学生看图边讲述：

T:Look at the pictures. What are these? （指着饼干问）What’s this? Ss:…（做喜欢的样子）

T:. Cookies.These are nice cookes. I like them. 品读重点

用夸张的表情表达自己对食物的喜好。

（15分钟）

（做喜欢的样子，并将饼干图片用粉笔圈出来，然后问）Do you like them? T:（指着糖果问）What are these? Ss:…

T:Candies. These are candies. I don’t like candies. （做喜欢的样子，并将饼干图片用粉笔圈出来，然后问）Do you like candies? Ss:Yes/No. 2、用上述方式学生猜老师喜欢吃什么？

3、通过多种方式学习本课单词。

1、听写单词。

2、回答问题。

达（7分钟）

1、What does the cat like? 学生独立完成

小

2、What does the monkey like?

组互改

及时反馈

标测评

（5分钟）

Do you like juice? ——————————————————

板书

设计

课

题

课 时

第一课时

班 级

三年级

姓

名

时 间

月 日 UNIT5

学习目标：

1、

能听、说、读、写词汇：candy，

cake，

bread，

Cookie，

tea，

banana，

grapes 。

2、掌握“What does the cat like?”的句型。

问题导读单

1、能掌握本课所学的知识。

2、提出你认为有价值的问题。

问题生成单

1、能听懂本课有关对话。

2、自学本课的单词

问题训练单

1、在横线上填入单词所缺部分。

c_ke can_dy br_ _d cook_e gr_pes b_n_na t_a 2、看图，读一读，连一连。

葡萄 The monky likes banana 香蕉 I like the nice cake very much

蛋糕 The fish doesn’t like the cat 猫 They don’t like the sour grapes

自评： 组评： 师评：

（很好★★★ 一般★★ 有待进步★）

学 科：

主备人：

语 文

李润鹏

年 级：

修改人：

三年级

课 时：

时 间：

第二课时

1、能听懂、会说Do you like candies? Yes,I do./Does the 知识与能力

导

学

目

标

过程与方法

能流利的朗读课文，背诵课文的重点句。

monky like ice-creams?No,it does’t. 2、掌握本科所学单词的单复数形式，并且能在功能结构中正确应用。

情感与价值

培养学生正确的饮食观念。

掌握本科所学单词的单复数形式，并且能在功能结构中正确应用。

能听懂、会说Do you like candies? Yes,I do./Does the monky like ice-creams?No,it does’t.

教学卡片图片

PPT课件

笑脸、哭脸

导 案

学 案

重

难

点

学前准备

导

重点

难点

教师

学生

复

单词复习

写单词、画图交换练习。

学

习 引流

入

1、学习用like的一

1、找出课文中的用like的一般疑问句来询程

确般疑问句来询问别人问别人的喜好的句子。

定的喜好。

重2、观察当人称是第二人称、第三人称是句2、能适时做出肯定子的不同。

3、知道所学单词的单复数形式。

强调：tea

bread为不可数名词

1、读课文中对话。

2、小组讨论：

当人称是第二人称、第三人称是句子有什么不同

3、说说本课所学单词的单复数形式。

一、开心选择。

（

）--1、Do you like candies? --______. A.Yes,I am B.Yes,I do C.Yes,you are ( ) --2.Does the monkey like bananas? --______. A.Yes,it does B.Yes,I do C.No,he does’t 二、选择正确的译文。

1、我喜欢鸡蛋。

A.I like eggs. B.She likes oranges. 2、你妹妹喜欢糖吗？

A. Does your sister like candies? 点

或否定回答。

（14分钟）

Do you like 合candies? Yes,I do. 作Does the monky 探like ice-creams?No,it 究

does’t.

（10分钟）

学生独立完成

小组互改

及时反馈

达标测评

B. Does you like candies?

板书设计

反思

课

题

UNIT5 课 时

第三课时

班 级

三年级

姓

名

时 间

月

日

学习目标：

1、能听懂、会说Do you like candies? Yes,I do./Does the monky like ice-creams?No,it does’t. 2、掌握本科所学单词的单复数形式，并且能在功能结构中正确应用。

问题导读单

1、我们来比一比，看谁能把对话读正确流利有感情。

2、你能提出什么有价值的问题？

问题生成单

1、区分第一人称，第二人称，第三人称。

2、想一想，本节课的学习重点是什么？

问题训练单

一、开心选择。

（

）--1、Do you like candies? --______. A.Yes,I am B.Yes,I do C.Yes,you are ( ) --2.Does the monkey like bananas? --______. A.Yes,it does B.Yes,I do C.No,he does’t 二、连词成句。

1、your does like what cat _________________________________

2、very

cacks

like

I

much

________________________________ 自评： 组评： 师评：

（很好★★★ 一般★★ 有待进步★）

学 科：

主备人：

导

学

目

标

英语

李润鹏

年 级：

修改人：

三年级

课 时：

时 间：

第三课时

1、学会询问对方或他人喜欢吃什么东西，并能在实际情境知识与能力

中灵活运用，要求语音正确，语调自然。

2、学习like和do的单三形式的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句并能做相应回答。

过程与方法

1、能听懂磁带的对话内容。

2、能正确，流利有感情的读对话。

情感与价值

鼓励学生谈论各自的喜好，学习关爱他人。。

会询问对方或他人喜欢吃什么东西，并能在实际情境重点

重

难

点

难点

学前准备

教师

学生

熟读课文

导 案

复习

指名有感情地朗学 案

1、我们来比一比，看谁能把课文读正确流

学习like和do的单三形式的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句并能做相应回答。

中灵活运用，要求语音正确，语调自然。

利有感情。

引读39页对话。（6分钟）

2、有问题老师及时纠正。

导

入

学

流

确 定

学习like和do的单三形式的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句并能做相应回答。

（14分钟）

1、默读课文，一边读一边想，课文说了什么内容。

2、一般疑问句

Do you like…

Does the monky …

3、特殊疑问句

4、What do …you

What does he …

程

重点

合作探究

在一般现在时中，第三人称单数形式的构成（10分钟）

1、一般疑问句的特点是什么？

2、特殊疑问句的特点是什么？

3、陈述句的特点是什么？

4、第三人称单数形式的变化？

一、选词填空。

1.

What __ she like? A.do

B. Does

2.I ___

like bananas?

达标测试

学生独立完成

小组互

A.don’t

B. Doesn’t 改

及时反馈

（10分钟）

3．Do you like ___?

A.apple

B.apples 二、判断正误。

（

）1.What does your grandpa like？

We like fish ang cakes. （

）2.Do you like fisn?

No, I don’t.

板书设计

反思

课

题

UNIT5 学习目标： 课 时

第三课时

班 级

三年级

姓

名

时 间

月

日

1、学会询问对方或他人喜欢吃什么东西，并能在实际情境中灵活运用，要求语音正确，语调自然。

2、学习like和do的单三形式的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句并能做相应回答。

问题导读单

1、我们来比一比，看谁能把课文读正确流利有感情。

2、想一想，本节课的学习重点是什么？

问题生成单

1、一般疑问句的特点是什么？

2、特殊疑问句的特点是什么？

3、陈述句的特点是什么？

4、第三人称单数形式的变化

问题训练单

一、选词填空。

2.

What __ she like? A.do

B. Does

2.I ___

like bananas?

A.don’t

B. Doesn’t

3．Do you like ___?

A.apple

B.apples 二、判断正误。

（

）1.What does your grandpa like？

We like fish ang cakes. （

）2.Do you like fisn?

No, I don’t.

自评： 组评： 师评：

（很好★★★ 一般★★ 有待进步★

学 科：

主备人：

英语

李润鹏

年 级：

修改人：

三年级

课 时：

时 间：

第四课时

1、能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，并且能流利跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。

知识与能力

2、学生能以三人小组为单位，表演故事。

导

学

目

标

过程与方法

1、读并有感情的表演对话。

2、会唱41页的歌。

3、能运用本单元的句型谈论食物的喜好。

情感与价值

培养学生合理的饮食习惯。

重

难

点

学前准备

导

难点

教师

学生

能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，并且能流利跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。

能运用本单元的句型谈论食物的喜好。

图片

导 案

学 案

重点

复

课前热身：谁的记

请几名同学站成一排，第一个学生说自己喜欢的一种食物，如：I like peas.第二个学生重复学

习忆力好（6分钟）

引这种食物，还要另加一种，直到记住为止。记得最多的学生为优胜者。

1、

2、听故事。

3、完成43页练习。

（14分钟）

1、听录音并逐句跟读。

2、选择多种形式给学上提供丰富的练习机会。

1、听后学会吟唱，会讲故事。

2、学生分小组做练习。

流

入

程

确定重点

合1、听录音，学生

3、听故事回答问题。

①.Does the cat like fish? ②.What does the cat like ? ③.What’s

wrong with the cat’s teeth? 4/表演故事

作了解歌词大意。

探2、听故事。（10究

分钟）

达

学生独立完成

小标组互改

及时反馈

检测

板书设计

反思

完成英语课本43、44页内容。

课

题

UNIT5 学习目标： 1、能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，并且能流利跟读录课 时

第四课时

班 级

三年级

姓

名

时 间

月

日

音，要求模仿正确，语音语调自然。

2、学生能以三人小组为单位，表演故事。

3、能运用本单元的句型谈论食物的喜好。

问题导读单

1、听会故事、并能讲故事？

2、想一想，本节课的学习重点是什么？

问题生成单

1、

歌曲、故事都说了什么内容？

2、 在歌中练习这一单元所学句子？

问题训练单

完成英语课本43、44页内容。

自评： 组评： （很好★★★ 一般★★ 有待进步★

师评：