歌曲《剪羊毛》课堂实录及点评

剪羊毛

教学目标：

1、

2、

3、

能用活泼、幽默、轻巧的歌声演唱歌曲《剪羊毛》。

学会用竖笛给《剪羊毛》伴奏。

通过欣赏器乐合奏曲《剪羊毛》感受澳大利亚的音乐文化。

南武小学 罗佩

教学重难点：

1、能用活泼、幽默、轻巧的歌声演唱歌曲《剪羊毛》。

2、竖笛：ｉ53 2- ｜

这小节的气息的控制、指法的转换。

学情分析：

四年级的同学有一定的演唱基础，能用自然的声音、准确的音调有表情地演唱，但这课的附点节奏本班的学生掌握起来应该有点难度，在分析歌曲与歌曲的表现能力还略显不足. 且需一直提醒孩子们用轻巧，富有弹性的声音演唱。

一、导入

1、同学们，今天老师要带大家出去旅行，你觉得老师会带你去哪里？

生：……

师：这么多答案，那我们一起去看看吧，看看你猜对了没有（观看视频）

师：今天老师带大家来到了大洋洲面积最大的国家----澳大利亚，你知道澳大利亚的国宝是什么吗？

生：考拉。

师：你还知道澳大利亚什么小动物呢？

生：袋鼠……

师：对了，袋鼠也是澳大利亚特有的动物，因为它一般只向前跳行，所以也把它用在了澳大利亚的国徽上，代表这是一个勇往直前的国家。

师：现在老师带大家来到澳大利亚的大草原上，大草原可真美啊，你们高兴吗？

生：高兴。

师：好的，那老师要听听你们高兴的心情。用轻巧、有弹性的声音来唱一下。DU模唱一下。

X X · X X X X X ∣ X X · X X 0 ‖

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师：再加上一条节奏。

X X · X X X · X ∣ X X · X X 0 ‖

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分组合唱

师：老师听出来了，同学们真的很开心。那我们把这种心情继续。

出示练唱曲：

3 3 ·2 1 1 3 5 ｜ 5 5· 5 5 0 ‖（移调练习）

LU

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同学们的声音可真好听，吸引了我们澳大利亚的人们，他们也给我们带来了最美妙的音乐。

二、新授

1、播放剪羊毛器乐合奏曲。

师：这首美妙的曲子是这里人人皆知的民歌《剪羊毛》，你们说说它的情绪是怎么样的呢？

生：活泼、快乐

师：知道要出来旅行，老师也是做了功课的，想不想听老师唱一下这首歌曲？

生：想！ 2、师范唱。

师：同学们呆会也不能光听，还要想想，这是一首几拍子的歌曲

生回答：四四拍子。

师：四四拍子的强弱关系是？

生：强、弱、次强、弱。

3、用LU来模唱

师：非常好，现在我们用LU来模唱一下。

生用LU模唱一遍。（师用钢琴带唱，注意强弱）

4、生唱旋律一遍。

用伴奏，第一遍请生唱LU第二遍唱旋律。（注意强弱）

师：同学们唱得太好听了，现在我们先来熟悉一下歌词，用唱歌的状态朗读一遍歌词。（注意强弱）

5、生朗读歌词。

6、生演唱歌曲。（提醒学生注意情绪，声音轻巧）

7、师加入竖笛伴奏。

师：好听吗？

生：好听。

师：这是老师专门为剪羊毛创编的伴奏，平时同学们也可以自己在家创编一些小曲子来吹一吹。老师已经将这个小乐曲的乐句贴在了黑板上，请同学们按老师的提示帮忙找一找。

师吹一小句，生抢答出是黑板上的哪一条，然后大家一起练习。

最后一条ⅰ 5 3 2－‖请生当当小老师，单独吹奏。师发现问题，共同解决。

学生用TU模唱乐句，手指对照音符按孔。分别用慢速、中速唱、按。（幻灯出示竖笛指法图）

8、自由练习。

9、表演。（注意引导情绪，学生可加入轻松的动作）

10、请几个学生选择打击乐器创编节奏，老师加入铝板琴，全体合作表演。

11、全体同学合作表演，部分同学打击、吹奏器乐，部分同学唱歌。

三、下课

教学评价：通过这节课的学习，能较好地完成教学目标，知道用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，但一少部分在跨八度时，一时上不去，唱不准，这首歌在情绪上的要求是愉快、活泼的，而同学们的演唱尽管有想表现，但还没完全放开，总显得有些慢，没有表现出活泼的情绪，主要是还有部分同学注意不到强弱的规律。这首歌为四二拍，第一排应该是强拍，第二拍应该是弱拍，演唱时还稍有欠缺。