Unit 2 In the forest优质课教学设计

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 2A M4U2 In the forest (Period 1) Teacher：Lilian Chen Book：Oxford English (Shanghai Edition ) 2A

Topic：My meat Date:

Dec 7th Teaching aids: Multi-media, masks, word cards, etc

教学设计说明

学生情况分析：

本节课是借班教学，二（2）班的学生经过两年多的英语学***多数都养成了良好的学习习惯，对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。他们能模仿老师或材料中的语音语调，也喜欢用英语进行简单的日常交流。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式，有较强的表现欲。但是，部分学生的注意力集中还不够持久，英语表达还不够流畅。

学生在学习本课时之前，已经学习过很多关于动物的词汇，如farm animals，zoo animals，并且能够用一些简单的形容词来形容动物，如big, small, fat, thin, strong, short, tall等等；能够用What is this/that? What can you see/hear? What colour...?等特殊疑问句进行问答，这些都为本单元的学习打下基础。

模块教学任务分析：

《牛津英语》2A Module4的教学主题是The natural world,学生通过三个单元In the sky, In the forest以及In the street的学习，能简单用英语对天上的太阳月亮星星、森林里的动物以及街上的花草树木等自然景物进行介绍。通过本模块的学习，在语言技能上，应在进一步发展学生句子听说读句子的能力上，发展听说读短语篇的能力。并且在学习过程中，培养学生热爱和保护大自然的良好品质。

单元教学任务分析：

Unit2 In the forest围绕“野生动物”这一话题展开。单元中要求学生掌握的一些句型曾在1B教材中出现过，但对学生的要求提高，由一到两句句子发展到了3~4句句子的短语段，并且出现了新的句型It likes …这是一个教学难点，从第一第二人称过渡到第三人称单数，教师需要结合有效地训练方法，让学生能初步感知这个不同于母语语言特点的句型。教师在教学的时候应该根据学生的学习情况对教材进行教学文本再构，有效整合语言知识，在掌握核心词汇和句型的情况下，加强对学生阅读语篇能力的训练。

单元课时划分及要求：

课时/词汇/句型学习运用

第一课时

Look and learn Say and act fox, hippo,

meat, grass, bamboo

Look at me. I’m a …

I’m …

I like …

第二课时

Look and say animal Look at the ...

It’s a … It’s …

It likes …

要

求

听

1、能够根据听到的内容辨别不同动物和食物。

2、能够听懂课文录音以及相似的句子或语段。

3、能够听懂以第一人称方式对动物特征的描述。

1、能够听懂课文录音中的介绍与描述。

2、能够听懂以第三人称方式对动物特征的描述。

说

1、能够根据所给图片用英语介绍动物。

2、能够在情景中模仿动物作自我介绍。

3、能够表演课文内容。

读

1、能拼读单词

。

2、能够读懂课文，能够读懂与课文难度相仿的语段。

写

1、能在四线三格中正确书写核心单词。

2、能正确抄写简单句。

运用能力

1、能正确判断别人对动物特征的描述。

2、能够用所学内容以不同的方式描述动物的外貌特征和食性特点。

3、能够在教师创设的情景下能正确自如运用本单抄写简元所学句型进单句。

行交流。

4、能够阅读与本单元主题相关的小语段。

5、能够正确朗

读字母U,V和W，并初步了能在线三中正书写母。

解它们在单词四中的发音。

格确字能够听懂儿歌，第三课时

Listen and enjoy 理解儿歌大意。

Learn the letters I’m a…

1、能够听清并辨And I’m…

别字母U,V,W及I’m…

在单词中的发音。

And I can…

2、能够在听到含

有/ʌ/,/v/和/w/的Letters：

单词时，迅速联Uu, Vv, Ww 想到字母UVW。

1、能够用第三人称介绍一些动物的外貌特征以及食性特点。2、能够用所学的句型描述动物。

能够表演儿歌

，学有余力的学生能够创编儿歌。

能在老师的提示和帮助下说出已学的含有U,V和W的单词。

能够读懂课文

，能够读懂与课文难度相仿的语段。

能够朗读儿歌。

1、能够正确朗读字母U,V和W及它们在单词中的发音。

2、能够熟练朗读与字母发音有关的儿歌。

第1课时教学目标：

1、能学习和掌握动物及食物类单词，如: fox, hippo, meat, grass, bamboo的音形、义。

2、能在图片和情境中用Look at me. I’m a … I’m …

I like …来描述动物特征。

3、能在情景中模仿动物作自我介绍，并仔细观察不同的动物，体验大自然的神奇。

Topic: My meat Procedure Content

Methods

1-1 Enjoy a song. 1-2 Learn the letters.

2-1 Elicit the story and introduce Wendy. 2-2 Enjoy the pictures of forest. 2-3 Ask and answer.

While-task procedure

1. meat

2. hippo , grass

3. panda, bamboo

2-1 Listen and enjoy. 2-2 Guess it. 2-3 Learn: hippo. Read and spell. 2-4 Say a chant. Thin hippo, fat hippo, one and two. Thin hippo, fat hippo, I see you. Thin hippo up, fat hippo down. You like to play, up and down. 2-5 Learn: grass. Read and spell. 2-6 Think and say. I’m a ___. I like ___. 2-7 Listen and read. 2-8 Look and say.

3-1 Listen and enjoy. 3-2 Learn: bamboo(s).

Read and spell. 3-3 Ask and answer.

How is the bamboo? 1-1 Listen and enjoy. 1-2 Learn: meat. Read and spell. 1-3 Say a chant. Meat, meat, meat, I like meat.

Eat, eat, eat, I eat meat.

1-4 Know more. Chicken, fish, pork, beef,

The ___ is meat. 1-5 Look and read. Purpose 课前热身，带领学生轻松地进入课堂学习。

创设一个有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

通过对话引出单词meat的学习，并利用儿歌操练和巩固单词。同时适当拓展，丰富学生的词汇量。

通过有节奏感的韵律诗来巩固操练hippo，并利用看图说话来训练学生单词和句型的综合运用能力。

通过问答、歌曲和欣赏反复操练bamboo，加强巩固，为最后的输出环节做好铺垫。

Pre-task 1. Warming up preparation

2. Lead-in

5. fox, meat

Post-task activity

More practice. 3-4 Sing a song. 3-5 Look and enjoy: different bamboos. 3-6 Listen and read. 3-7 Look and say.

4-2 Brainstorm. I’m a monkey. I like …

4-3 Listen and read. 4-4 Look and say.

5-1 Listen and enjoy. 5-2 Learn: fox. Say a chant. 5-3 Learn: foxes.

How many foxes? 5-4 Listen and read. 5-5 Look and say. 1-1 Enjoy and act out the whole story. 1-2 Enjoy the end.

通过角色扮演让学生自己演绎，强化语言训练，通过抽象到具体，使语言贴近生活，运用在生活中。

通过对比fox和box来绕口令，一边巩固单词，一边增加学习的趣味性。通过数一数狐狸的数量来学习foxes复数。

整体感知故事情节，体会大自然的神奇之处。

分层布置作业，体现延续性和可操作性。

4. monkey, banana 4-1 Listen and enjoy. 1-3 Look and say. Assignment

1. Listen to the tape and read P42. 2. Act out the material. 3. Choose one animal and say. 板书设计