Unit 2 In the forest主要内容及教案内容

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 2AM4U2 In the forest

教学设计说明

学生情况分析：

经过一年多的英语学习，学生们基本上适应了紧张而快乐的英语学***多数学生已经在慢慢形成良好的学习习惯，如：观察习惯、倾听习惯、模仿习惯等；对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。他们能够在老师的指导下进行听、说、唱、做等活动形式，但其中还有少部分学生在单词发音、语句运用方面的能力较为薄弱，听课注意力还不够持久。 在学本单元之前，学生已经学过了相关的动物，如：zebra, rabbit, monkey, tiger等；能运用Look at… I’m …I can…等进行简单描述。此外，还能较熟练地运用I am…My…is/are…I like…等进行自我交流与分享。

模块教学任务分析：

2AM4的模块主题是The natural world（自然世界），

分别围绕In the sky（在天空中），In the forest（在森林里）以及In the street（在街道上）这三个孩子比较感兴趣的教学主题而展开。

三个教学单元涉及到的三个自然与活动场所，都是学生较为熟悉的，也是极感兴趣的。通过本模块的学习，旨在帮助学生学会观察与描述常见的天体、森林里的动物以及相关的街道规则；能用第三人称单数进行简单地描述某个动物，并在潜移默化中帮助学生学会观察、爱护大自然、保护环境。此外，本模块还要求学生能辨认、书写字母Uu Vv Ww Xx Yy Zz等。

单元教学任务分析：

2AM4U2的单元主题In the forest（在森林里）是学生比较感兴趣的。本单元涉及森林里的相关动物，包括fox, hippo等；在观察、描述各种动物的同时，能运用Look at...It’s...It like...等句型描述动物，

感受其食性，涉及meat, grass等单词；在此过程中，感受动物的不同特征，学会爱护动物。此外，本单元还要求学生能准确认读、书写字母Uu Vv Ww等。

第一课时教学目标：

1．在图片与情境中初步感知、理解和运用词汇，如fox, hippo, meat, grass等，关注其音、形、义。

2．在图片与情境中，运用 Look at me. I’m a … I’m … My …is/are… I like…等来自我描述某个动物。

3．在交流与分享的过程中感受各种动物的不同。

Topic: Meet animal friends

Procedure

Pre-task preparation

Content

1. Warming up.

2. Revision. Methods

Sing a song. Ask and answer. How are you? What can you do? Purpose

通过歌曲吟唱，步入学习氛围。

通过问答操练已学句型，增强学生的

…

While-task procedure

1. Leading in

2. fox

3. meat

4. grass

5. hippo

2-1. Listen to the fox. 2-2. Learn the word: fox 2-3. Enjoy the pictures of foxes. 2-4. Learn: foxes 2-5. Say a chant. 2-6. Say like a fox. 3-1. Listen to the fox again. 3-2. Learn the word: meat 3-3. Watch a video. 3-4. Say like a fox. 3-5. Listen to the fox again. 3-6. Play in roles. 4-1. Listen to the rabbit. 4-2. Learn the word: grass 4-3. Sing a song. 4-4. Look and say. 4-5. Listen to the rabbit again. 4-6. Play in roles. 5-1. Listen to the hippo. 5-2. Learn the word: hippo 5-3. Enjoy a video about the hippo 5-4. Say a chant. 5-5. Listen to the hippo again. 5-6. Play in roles. Post-task activities

More practice 1. Enjoy the whole story. 2. Enjoy some photos. 3. Read the sheet. 4. Choose one animal to act.

1-1. Listen to Dora. 1-2. Play in roles. 语用体验。

通过模仿，感受卡通角色；初步感受森林中的场景。

聆听录音内容，初步感知，分层推进。

在多彩的图片、朗朗上口的儿歌和歌曲中巩固单词。

通过视频、儿歌吟唱等形式让学生多方面感受新知；在角色模仿中再次体验语言。

聆听录音内容，初步感知单词。

结合儿歌、歌曲形式的手段，巩固新学，层层递进，提高学习兴趣。

聆听录音内容，初步感知单词。

结合儿歌、看图说话形式的手段，巩固新学。 通过对整体故事的聆听，再次感知。

通过多层活动方式，学用结合，语用体验。

Assignment

1. Listening: Listen to the tape on P42 （听录音第42页）

2. Reading: 2-1. Read P42（朗读第42页）

2-2. Read the sheet（朗读故事材料）

3. Speaking:

Choose one animal and say（选择一种动物简单说说）

分层布置作业，让学生的语用能力得以训练。

板

书

设

计

2A M4U2 In the forest Meet animal friends

Look at me. I’m a…

I’m…

My… is/are…

I like…

Yummy, yummy! fox hippo meat grass

教学反思

Materials：

Dora: Hello, I’m Dora. I’m a girl. I’m thin. My face is round. My eyes are big. I can run. Fox: Hello, Dora. Look at me. I’m a fox. I’m small and nice. My eyes are small. I like meat. Yummy, yummy! Rabbit: Hello, Dora. Look at me. I’m a rabbit. I’m small. My ears are long. I like grass.

Green and nice. Yummy, yummy! Hippo: Hello, Dora. Look at me. I’m a hippo. I’m fat. My head is big. My mouth is big. I like grass. Yummy, yummy!

附作业单

2AM4U2 In the forest Period 1 Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______

Assignment 以下是今天的回家练习，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星数）：

Look at me.

I’m a…

I’m…

My…is/are…

I like…

内 容

Listening Reading 1. Listening: Listen to the tape on P42 （听录音第42页）

Read P42（朗读第42页）

Read the sheet（朗读材料）

Speaking Choose one animal and say（选择一种动物简单说说）

家长评价

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

（说明：☆☆☆☆优秀 ☆☆☆

良好 ☆☆合格 ☆须努力）

家长签名：