Unit 2 Weather板书设计及意图

Teaching Plan for Oxford English1BM3U2 Book: Oxford English 1B Theme: M3U2 Weather Topic: Period 1 Days I like

Period 2 Days I go

Period 3 A day of Alice Teacher: 董寒潇

Teaching Aids: multi-media, word cards, picture cards, etc

教学设计说明

学情分析：（略）

单元教学任务分析: 牛津英语1AM3U2的教学主题是“Weather”。本单元以女孩Alice的活动为主线，通过询问天气情况，引导学生学习相关语言知识，如sunny, cloudy, rainy, windy等词汇以及How is the weather? It’s …等句子；要求学生能用英语说说在不同天气里的冷暖感受及可以做的事情；此外，通过这一单元的学习，让学生了解四种不同的天气情况的特征以及天气的表达和询问，尝试说说对不同天气的喜好。

单元教学目标说明：

根据学生已具备的语言知识和语言技能，结合学生的生活实际，期望通过本单元的教学后，学生能根据所学天气词汇正确表达自己喜欢的天气；在情景中初步理解和运用能How is the weather?向对方询问天气情况，并能用

It’s …正确回答；能用I like … days. 表达自己喜欢的天气。通过生活体验、角色扮演、吟唱歌曲、做游戏等形式来学习与巩固课堂教学内容，了解大自然中不同的天气情况以及在各种天气情况中享受到的不同乐趣，激发学生对大自然的热爱。

单元课时划分：

第一课时

Weather Days I like 第二课时

Weather Days I go 复习sunny, cloudy, rainy, windy等。

weather? It’s …

第三课时

Revision Weather 词汇学习运用

初步学习sunny, cloudy, rainy, windy等。

句型学习运用

能用已学的简单句型I like …days. 表达自己喜欢的天气。

weather? It’s…初步综合运用

能根据图片辨别不同的天气的情况，并用英语正确表达。

and 句型

How is the learn, Do a weather?向他人询问天气情况并能用

It’s…回答。

进一步复习、巩固核心词汇，

复习单元核心内容：

要较为熟练的运用sunny, cloudy, rainy, windy；

整合复习Module3 中的相关认识歌曲中的词汇，如go How is the weather? 单元所学表达自己It’s…

I like … days. 喜欢的天气以及进行交流，能将之前所学综合运用。

Say and act, Do a survey,

Listen and enjoy survey 教材板块

Look learn and 能用句型How is the 要求学生能用问答Look 初步学习句型How is the 进行天气交流。

A day of Alice 内容，如：warm, hot 等。

away等，知道其意思。

第一课时教学设计

本课时教学目标设定：

1. 在图片与情境中初步学习表示天气类的相关词汇，如：sunny, cloudy, rainy, windy等。

2. 在图片与情境中能用已学的简单句型I like …days. 表达自己喜欢的天气。

3. 在了解故事中动物各自喜欢的天气的同时，能了解各种天气的不同，并简单表达自己所喜欢的天气。

Topic: Days I like Procedure

Pre-task activities Content

Warming up Methods

1. Listen and enjoy: 2. Ask and answer. Purpose

通过歌曲吟唱，步入学习氛围。

通过问答复习季节、动作单词，为授课内容做铺垫。

利用动物间的对话贯穿学习过程。通过每个动物的表达，让学生学习新知sunny、cloudy、rainy、windy，处理新知内容时，采用逐层推进语言训练的方式，激发学生的学习兴趣。

通过Listen and act , Ask and answer, Say a chant, sing a song等多种手段，巩固新学，层层递进，化解难点，提高学生的学习兴趣。

While-task procedure

1. sunny

2.cloudy

3.rainy

4. windy

1. Listen to Mr. Rabbit 2. Learn the word: sunny 3. Say a rhyme 4. Ask and answer 5. Say and ac（简单模仿即可）

1. Listen to Mr. Pi 2. Learn the word: cloudy 3. Sing a song 4. Say and act（简单模仿即可）

1. Listen to Miss. Duck 2. Learn the word: rainy 3. Listen and choose 4. Say a rhyme 5. Say and act（简单模仿即可）

1. Listen to Miss Chick. 2. Learn the word: windy 3. Ask and answer.

4. Say and act.（简单模仿即可）

Post-task activities

More practice

1. Let’s read. 2. Play a game. 3. Try to say. 通过对故事的整体聆听，尝试结合自己的理解进行分享与交流。

Assignment

1. Listen and read P30（听、跟读第30页单词各2遍）

分层布置作业，让学2. Try to say “The days I like”（试一试，说一说自己喜欢的天气。）

生的语用能力得以训练。

板

书

设

计

1BM3U2 Weather （Period 1）

Days I like

sunny run

教学反思

cloudy rainy windy

play swim fly a kite Materials：

Mr. Rabbit: Hello, I’m Mr. Rabbit. I like sunny days. It is hot. I can run on sunny days. Mr. Pig: Oink, Oink, I’m Mr. Pig. It is cool. The cloud is nice. I can play on cloudy days. Miss Duck: Quick, Quick, I’m Miss Duck. I like rainy days. I can swim on rainy days. Miss Chick: Peep, Peep, I’m Miss Chick. I like windy days. I can fly a kite on windy days.