Recycle 2教案及板书设计

Recycle 2 单元备课

教材解读

本单元是本册教材的复习单元，主要是对

4~6 单元所学内容进行复习。

主要内容包括

Units 4~6 所

学的中心语言及词汇，要求学生能在实际情景中运用；含有相同音素的单词的归类，本单元的教学重点是

复习这三个单元的单词和句型。教学难点是学习灵活运用三个单元的单词和句型。

单元目标

一、知识与技能

1. 能够掌握并在实际情景中运用

Units 4~6 所学的核心句型。

2. 能够运用句型

When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. When is your birthday? My birthday is on April 4th. The yellow picture is mine. Are these all ours? Whose is this? It’s Zhang Peng’s. Is he drinking water? No，he isn’t. He is eating.

3. 能够听、说、读、写并在实际情境中运用第四至第六单元中的关于序数词、名词性物主代词、动词

及其词组的现在分词、行为规范的表达等词汇。

4. 能够掌握第四至第六单元中字母组合

th，ng，nk，wh，在单词中的发音规则；能够读出符合发音

规则的单词；并能根据发音拼写出符合发音规则的单词。

二、过程与方法

在进行教学时，应以话题为中心，任务为驱动，从语言知识的复现活动入手，在梳理归纳知识的同时，

提供听说、认读的综合语言输出活动让学生综合地运用知识，形成综合语言运用能力。

三、情感、态度与价值观

1. 在本单元的学习下，能够了解中西方的节日，并表达自己的喜好。

2. 能够培养爱护动物的意识，并能注意遵守行为规范和学校校规。

教法导航

教师在教学过程中要采取不同的教学方式来创设情景, 培养学生使用语言的能力。

学法导航

学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。

第

1 课时

Mike’s summer camp

教学目标

一、知识与技能

学生能完成教材第

66、67 页的活动，复习与巩固第四至第六单元中所学的主要语言。

二、过程与方法

鼓励学生积极参与课堂活动。

三、情感、态度与价值观

培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点

:灵活运用第四至第六单元中所学的主要语言。

教学难点

:灵活运用第四至第六单元中所学的主要语言。

教法设计

:主要通过各种方式创建环境让学生对所学知识进行复习巩固。

学法指导

:学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。

教学准备

:多媒体课件，教学挂图，学生活动手册等。

教学过程

1. Warm-up

教师展现夏令营图片，

然后教师提问：

What are these photos about? 引导学生观察图片后回答：

They are about a summer camp.并让学生跟读词组。

2. Presentation and practice 教学第

66 页内容。

（1）教师出示

Mike 的图片，向学生提问：Look！Who is at the summer camp? 引导学生回答：Mike.

（2）教师出示教材第一题中的四副图片，说：Yes，Mike is at summer camp. What will he do? Can you guess?并请学生猜一猜，此环节可引导学生观察图片中人物所做的动作，使学生尽可能地说出更多相关的

动词与活动名称。

（3）教师播放录音，让学生完成

Listen and match 练习;如果过程中有困难，教师多次分段播放录音。

之后，核对答案。

（4）教师最后问：Who is calling Mike? 学生回答：Mum。

（5）教师说：Yes，Mum knows Mike’s summer camp schedule. But she wants to know what Mike is doing now? Let's listen to dialogue 2 and tick the right picture. 学生再次听录音，选图片。

（6）师生核对答案。

（7）教师提出要求说：Let's listen to the dialogue and choose the right answers.

（8）教师再次播放录音，学生仔细听然后完成多项选择题。

（9）师生核对答案。

（10）学生仔细观看夏令营图片，用现在进行时描述图片动作

教学第

67 页内容。

（1）

教师分别呈现

2012、

2013、

2014 的年历，

提问：

How many months are there in a year? What are they? 引导学生回答出

12 个月份的单词。

（2）教师接着提问：How many days are there in a month? How about January/June/March? 引导学生回

答出随机的几个月份中各有几天。

（3）然后指导学生阅读

the chant 的内容，完成表格任务，师生核对答案

（4）教师解释韵诗最后两句

（5）

教师播放录音，第一遍学生先整体欣赏，第二遍尝试合着录音跟读，第三遍重点跟读难句。最后

学生自由朗读。

（6）教师请三个学生合作，每个人扮成一个动物，示范教材第

67 页的句子接龙游戏。

3. Consolidation and extension

教师说：Do you like the summer camp? If you are at the summer camp，

what are you doing there? 学生自由发言，此环节旨在复习现在进行时。

4. Sum-up 帮助学生总结本节课的重点词汇和句型。

课堂作业

完成活动手册对应页面的内容。

5.作业布置

完成活动手册中对应页面的活动。