Unit 1 In the children’s garden教案和学案内容

Module3 Unit1 In the children’s garden

一、单元教学目标：

【语用任务】

在Kitty与好朋友在儿童乐园玩的语境中，借助语段，用4-6句话，口头介绍自己在儿童乐园里看到的游乐设施及喜欢玩的游乐项目。内容完整，表达流利。

·

语言知识与技能

1. 能学会正确认读字母Mm, Nn ，并学会在四线三格中的正确书写。

2. 能用本单元核心词汇swing, slide, seesaw 进行询问、应答、和讲述，掌握其音、形、义。学习拓展词组：play on the swing / slide / swing 能听懂，尝试初步表达。

3. 单元核心句型：What can you see…? What colour is it? 进行询问、应答、和讲述。基本掌握这两种特殊疑问句及其回答的基本结构。

4、能用I can see a …/ The… is …/ I like to …

简单介绍在儿童乐园里看到的游乐设施及喜欢玩的游乐项目。

·

语言情感

体会由儿童乐园里的游乐设施所带来的快乐，学会观察生活中令人愉快的事物。

·

学习经历

能在课堂交流中，体验如何通过与同学的积极合作，共同完成学习任务。

二、分课时教学目标

课话题

语用任务

时

第Things 能在句型结构的帮助一in the 下，用核心词汇介绍自课children’s 己在儿童乐园里看到的时

garden 游乐设施及喜欢玩的游语言知识与技能

1. 能听懂、读懂, 并朗读核心词汇swing, slide, seesaw，理解其音、义、形。

2.能听懂、读懂, 并朗读核心句型

乐项目。要求语音基本What can you see…? What colour is 正确、内容基本达意。

it?了解这两种特殊疑问句及其回答的基本结构。

3. 能在老师的帮助下用I can see a …/ The… is …/ I like to …

简单介绍在儿童乐园里看到的游乐设施及喜欢玩的游乐项目。

In the 能借助句型结构，用核1. 能正确认读字母Mm, Nn ，并学children’s 心词汇介绍自己在儿童会在四线三格中的正确书写。

garden 乐园里看到的游乐设施2. 能用核心词汇swing, slide, seesaw及喜欢玩的游乐项目。进行询问，应答及描述。掌握其音、要求语音正确、表达较义、形。

第流利，内容达意。

3. 能用核心句型What can you 二see…? What colour is it? 进行询问、课应答、和讲述。基本掌握这两种特殊时

疑问句及其回答的基本结构。

4. 能用I can see a …/ The… is …/ I like to …

向朋友简单介绍在儿童乐园里看到的游乐设施及喜欢玩的游乐项目。

三、第一课时文本

Hello, I’m Kitty.

I’m in the children’s garden.

I can see a slide.

The slide is red.

I like to play on the slide. How cool!

Hello, I’m Tutu.

I’m in the children’s garden.

I can see a swing.

The swing is orange.

I like to play on the swing.

How happy!

Hello, I’m Xiao Mei.

I’m in the children’s garden.

I can see a seesaw.

The seesaw is yellow.

I like to play on the seesaw.

How fun!

四、第一课时教学过程

PROCEDURES Ⅰ. Pre-task Preparation 1. Warming-up CONTENTS

Song: METHODS

PURPOSES

Ps sing act and sing 学生通过歌曲，营造良好的英语氛围，能Hello! How are with the flash.

you? 自然地进入到一个良好的学习状态中。

Ask and Daily talk 1. How are you (Kitty-Pn) today?

2.Who am I? 3.What can you do? 4. What can you see? 5.Are you fat? 6.I have two new friends. Do you want to know them?

Content1:

The children’s garden

T: Look! They go to the children’s garden. The children’s garden is big. They want to play in the children’s garden.

answer

通过Daily talk, 引出Kitty的两个新朋友大耳朵图图和小美。

2. Revision Ⅱ. While-task Procedure

1.Elicitation 学生们通过卡通人物，感受今天的主题“The children’s garden”，学生整体感知新授内容的同时，也激发起要去玩一玩的兴趣，提高学生学习的热情。

2. Mechanical Practice

1. Show the phrase: in

the children’s garden. 2. Follow the teacher.

Content 2:

slide I can play on the slide.

passage 1

1.Elicitation

1. Listen to Kitty. 2. Listen and choice. 学生通过听短文感知slide的含义

2. Mechanical Practice

Content 3: swing I can play on the swing.

passage 2

1. Follow the teacher

2. Spell the word

3. Read the sentence

4. Say the rhyme

5.Read the passage

新授的单词通过儿歌的形式加以巩固和熟练。

1.Elicitation

1. Listen to Tutu. 2. Listen and judge

1. Follow the teacher 2. Spell the word 3. Read the sentence 4. Make a rhyme 5.Read the passage

2. Mechanical Practice

创设图图在儿童乐园里荡秋千的场景引出swing, 通过儿歌的形式加以巩固和熟练。

Content 4:

seesaw I can play on the seesaw I like to

.

passage 3

1. Read and number 2. Pair work

1. Follow the teacher 2. Spell the word 3. Read the sentence 4. Make a rhyme 5. Quick response 6. Enjoy a song 7. Fill in the blanks 8. Complete the passage

1.Elicitation

2. Mechanical Practice

学生通过儿歌,快速应答等的形式操练和巩固新知识。

Ⅲ. Post-task

Activity

Activity 1

Consolidation Make a new 1. Read the passage passage

2.Make a new

passage : Hello, I’m

. I’m in the children’s garden. I can see a

. The

is

. I like to

. How

!

Be happy every day! 快乐每一天！

鼓励学生大胆开口，勇敢表达，逐渐让学生体会到学习英语的快乐，从而获得成功感。

Assignment 1.

Read and spell the new words. 2.

Read and review the passage. 3.

Introduce the children’s garden to your friends .