8 人体的司令部课时教案

人体的司令部

执教老师：龙海市榜山第二中心洋西小学 黄丽彬

指导老师：龙海市榜山第二中心洋西小学 许幼华

龙海市榜山第二中心小学 林朝华

【教学目标】

1.认识大脑在人的语言、思维、记忆方面的作用，懂得劳逸结合、合理用脑。

2.能运用感官和工具观察并描述现象，运用分析比较等方法得出结论。

3.保持探究人体奥秘的兴趣，能分工协作，进行多人合作完成大脑的探究。

4.了解人类不断开发大脑是促进科学技术发展的关键因素。

【教学重点】

初步了解人体大脑的形态和结构，知道刺激与反应是由大脑指挥的。

【教学难点】

体验到大脑对人体各种活动的神奇指挥作用。

【教学准备】

教具：人体半身像模型、30cm尺子、活动卡、教学课件。

学具：尺子、活动卡。

【教学过程】

一、激趣引新

上课，起立，同学们好，老师好，先别坐下，我们站着来做一个游戏好不好？

好，注意听哦，我们这个游戏叫“摸五官”。比如说老师说鼻子，你就摸鼻子会不会？鼻子、耳朵····哇，你真快，这个同学反应真快。请坐！（板书反应）

二、探究新知

1.认识刺激与反应

欸，你们听到什么才开始反应的呢？欸你们听到老师说鼻子，这个就叫刺激，（板书刺激）声音刺激你就手做出了反应，那手为什么会做出反应呢？人听到了，那是谁决定摸鼻子而不是摸到其他地方呢？对了大脑（板书大脑）。（画出反射弧）

人体的所有反应都要经过大脑，所以我们称它为——人体的司令部。

2.认识大脑

那大脑长什么样的呢？瞧，这是人体半身模型，人的头部有个颅腔，颅腔里面有颅骨保护着我们的大脑，它有很多勾和回，皱皱的，分为左右两个半脑。

3.活动1：反应尺实验

刚才的游戏是大脑控制我们做出了反应对不对，我们班谁反应最快呢？（预设：不知道/我我我）想不想知道你的大脑灵不灵活，反应快不快呢？老师这里有个办法，可以测一测谁的反应最快，好，请一位同学上来，我们来看一下他的反应快不快。

（1）演示尺子实验。

请注意第一点：尺子的零刻度朝下举高；第二点:将食指和拇指放于零刻度两边;第三点:松开尺子时不给提示；第四点：尺子掉落时尽快捏住，捏到哪个位置就记录哪个数据，大家清楚了吗？（多测几次）还有谁想再来？再来一位。

（2）分组实验。

在座的同学想知道自己的反应有多快吗？好，现在我们来进行小组实验。看看你们小组里谁的反应最快？

（3）分析数据

（拿一两个分析,看谁反应快，这个小组谁反应最快，是多少，有没有更快的？这组有个同学进步很大，每一次都有进步）

三、记忆有方，学习有道

（1）活动2：记忆力检测

我们的大脑除了做出反应以外，大脑还可以学习，还可以记忆，比如我们再做一个比赛好不好？我们班谁记性最好？我请这两位同学上台比赛，大家来当裁判，老师这里有一组数字，要注意，我的数字很快就没了，你们要把这组数字记住，看谁记得多，你们两个谁先来，好，这次你来，对吗？这次你来，对吗？这局轮到你了···

下面的同学你们的记性怎么样呢？

（2）科学记忆方法

记忆对我们的学习是非常重要的，我们可以通过科学的记忆来促进学习。

如果让你记下这首诗，你有什么方法？还有什么不同的方法，今天老师还可以介绍一种画图想象法，大家在需要记忆复杂句子的情况下可以用，这个方法怎么做呢？瞧，你们觉得这个方法好不好记？那我们一起来试试看怎么样。要注意，每句诗里只能出现一两个用话表达不出来的字。请在纸上简单画出这首诗，并背

诵下来。看来科学的记忆方法更能促进我们大脑的高效学习。

四、课堂小结，拓展延伸

这节课你们有什么收获呢？我发现这个小组举手最积极，这个小组他们的反应最快，这个小组他们记忆的能力最强。大脑这么神奇，对我们非常重要，下节课我们再来学习怎样保护大脑，怎样科学用脑。