4 水是什么样的优质课教案内容是什么类型的资料？

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4 水是什么样的优质课教案内容｜教案在线预览

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关键词：4 水是什么样的优质课教案内容

正文

课题

学情

分析

教学

目标

(四个维度) 水是什么样的

课型

观察课

授课时间

一年级学生在日常生活中已经积累了大量关于水的经验，对于水的重要性也有一定的认识，但大多比较零散，还不太能用科学语言来描述。

1、

熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水的基本性质；

2、

通过把同样多的水倒入不同的瓶子里，知道水没有固定的形状；通过用手接水，在手背上滴水，知道水可以流动。

3、

学会用气泡图呈现对水的特征的认识。

教白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、记录单

师

学不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯红色水彩笔

生

重点：熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。

教学准备

教学

重点难点

学单的选择及设计

环节和时间

一、导入

（3″）

二、用感官观察，认识水的基本特征。

三、将同样多的水倒入不同的透明瓶子中，观察水的形状的变化。

难点：用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展现对这一问题的认识。

《学生活动手册》P4 教学过程设计

教学过程（师生活动）

1、出示图片：海洋、小溪、雨水、水滴，使学生知道大自然中的水是普遍存在的。

2、组织学生说说生活中哪里需要用到水。使学生认识到水对生活的重要性。

3、明确本课研究的问题：水到底是什么样的？（揭题板书）

4、出示四杯液体，让学生找出哪一杯是水。

学生先说一说自己的方法，然后分小组活动。用眼睛观察，排除牛奶。用鼻子闻气味，排除白醋。用舌头尝味道，排除盐水。

5、带领学生一起用气泡图来总结水的基本特征。

总结：水是无色的、透明的、没有气味的、没有味道的。

6、出示三种不同形状的瓶子，让学生说说瓶子有什么不同。提出问题：如果把同样多的水倒入这些瓶子，水的形状会有什么变化？

学生观察三个瓶子，找出它们的不同——形状不同。

7、教师演示：将染成红色的水依次倒入三个瓶子中。组织学生观察并画图。

学生观察水在不同瓶子中的形状，并用水彩笔画出来。

设计意图

调用学生已有生活经验，谈谈生活中哪里需要用到水，感知水在人们生活中的重要性。

选择牛奶、盐水、白醋、水四种液体，利于学生用看颜色、闻气味、尝味道的方法，调用多种感官进行排除与辨认。

在辨认过程中尝试用科学的语言进行描述，用气泡图的方法进行归纳整理水的基本特征。

水没有固定的形状这个问题对于一年级学生来说有点抽象，通过玩一玩、画一画的活动，形象感知水倒入不同形状的瓶子，就呈现瓶子的形状，说明水没有固定

四、握一握水，在手背上滴一滴水，感知水的流动性特点。

讨论后得出：水没有固定的形状。

8、带领学生完善气泡图：水没有固定的形状。

9、请学生在水龙头下面握一握水。

学生代表在水龙头下面握一握水，说说感受。

10、学生分组活动：在手背上滴水，观察水流动的方向。

讨论后得出：水会从高处往地处流动。

11、带领学生完善气泡图：水会从高处往低处流动。

的形状。

通过“手握水”和“在手背上滴水”活动，细致感知水具有流动性，从高处往低处流，完善对水的基本特征的认识。

板书设计

教

学

反

思

没有颜色

透明的

没有气味

会从高处往

低处流动

没有固定的没有味道

形状

教学过程中能够提供给学生直观的感性体验，较好的完成了教学内容，教学目标达成。

水

资料摘要

4 水是什么样的优质课教案内容

4 水是什么样的优质课教案内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_55441

配套课件

4 水是什么样的PPT完美版

4 水是什么样的PPT及配套教学设计方案

4 水是什么样的PPT配套教学设计内容

4 水是什么样的PPT课件和教案2

4 水是什么样的PPT课件和特级教师教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：4 水是什么样的优质课教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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