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Unit 3 B Let’s talk 一、教学目标 1． 能够听、说、认读what，where，when引导的特殊疑问句并能做出相应回答。 2． 能够听、说、读、写四会句子：Where are you going this aftenoon? We’re going to the cine
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- 学校：丰宁满族自治县窄岭学区西两间房小学
C教案2
未知
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关键词：C教案2
正文
Unit 3 B Let’s talk
一、教学目标
1． 能够听、说、认读what，where，when引导的特殊疑问句并能做出相应回答。
2． 能够听、说、读、写四会句子：Where are you going this aftenoon? We’re going to the cinema．What are you going to do ? I am going to see a film．
3． 能够听懂Let's try部分的对话并完成听音练习。
4． 能够使用各种疑问句釆访他人的活动安排并做记录。
二、教学重、难点分析
1． 本课时的教学重点是三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流。
2． 本课时的教学难点是学生能运用what，where，when疑问句进行真实的交际以工组四会句型的正确书写。
三、教学过程
1． Warm-up (1)全班一起吟唱歌谣。
(2)单词拼写竞赛
要拼写的单词包括：this morning／afternoon／evening，next week，newspaper，postcard等。可采取小组合作的“接龙式”拼写形式；也可以选取组内一名学生拼写全部单词。拼出单词最快最多的组获胜。
2．Preview
1
Let's try Let's listen to the tape and find out：
①What is Amy going to do? ②
Is the ice cream for John?
教师放三遍Let's try部分的录音，以上问题可根据学生的实际情况分两次次提出，直到多数学生能回答并能将答案写在横线上。 3. Presentation Let's talk (1)出示以前学过的图片，复习学过的重点句型：What are you going to do...?
I am going to ... (2)教师放课文的录音，学生静听后跟读，再分角色朗读。
(3)学生两人一组根据课本上的替换图对对话中的各种信息进行替换，教师文指导，并请几组学生进行示范。
(4)教师引导学生进行四会句子的书写。
Pair work (1)学生两人一组相互采访，根据表格中提供的三个疑问句了解同伴当天下午活动安排(不一定是购物)，并简要记录信息。
(2)教师请几组学生在班级内演示采访过程。教师可对采访者的采访记录进行调查和评价，也可在不同桌的学生之间展开互评。
4. Extensive listening and reading
1 对父母或朋友的近期活动进行采访(Do
an interview): Where are you going...? I am going to ...
2
What are you going to do there?
I am going to... When are you going? I am going ...
2 Read and answer: 1 Where is ChenJie going this afternoon? 2 What is ChenJie going to do there? 3 When is she going?
3
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