（演唱）我跟阿爹拉骆驼教学目标设计

我跟阿爹拉骆驼

教学目标：

1、学会用活泼、富有情趣的声音演唱歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。

2、能积极参与模仿、伴奏等音乐活动，体验歌曲小主人公“我”的乐观和快乐。

教学重点难点：

积极参与音乐活动，学会用活泼、富有情趣的声音演唱歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。

教学准备：

钢琴、铃鼓、碰铃

多媒体。

教学过程：

一、情景导入

同学们，在我国西北边陲有一个素有瓜果之乡之称的省份，大家知道是哪个省吗？（新疆）新疆维吾尔族自治区，那里大多是维吾尔族同胞。今天，我们将学习一首新疆歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。

二、活动体验

1、创设情境，激发情感。

新疆是我国面积最大的省份，它是我国西北的国门重地，与蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度接壤。有很多边防军在祖国边境守护着这片土地，一同建设美丽的新疆。（课件播放图片）

2、熟悉歌曲节奏和难点旋律。(播放歌曲做背景音乐）

新疆人民心存感激，唱着欢乐的歌拉着骆驼给战士们送粮食瓜果。

3、我们一起学学吧。

课件出示35页唱一唱，听歌声多么欢快。（教师范唱高声部）

驼队步伐整齐，驼铃钢当作响，为歌声伴奏。我们来听一听。（教师范唱低声部）

师：同学们，新疆有能歌善舞的民族，手鼓节奏是它典型的音乐节奏，请大家和老师一起随手鼓感受新疆音乐的节奏特点。

①熟悉新疆音乐节奏特点，模仿驼铃声。出示课件碰铃伴奏低声部部分

２／４ ＸＸ

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师：谁能用铃鼓声来模仿驼铃的声音？

②熟悉歌曲难点节奏，一边模仿骆驼的脚步一边用“当”来哼唱。

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钢当当

当当 钢当当 当

师：请同学们一边模仿骆驼的脚步一边用“当”来哼唱。

师：同学们，当送粮食的驼队在沙漠中越走越远的时候，音响有什么变化？请同学们模仿一下驼铃声。（渐弱）

师：那么，当送粮的驼队在边防军叔叔越来越近的时候，音响又有什么变化呢？请同学们模仿一下驼铃声。（渐强）

女生学歌声部分，男生学习驼铃伴奏部分。反复练习几次，再进行双声部合唱练习。

2、愉快的歌唱 1= D - F ２／４ ６| ３. ５４| ３

–|5 5 6 5 4 |3 3 4 2 || 啊 哈 啊 哈 啦啦啦

啦啦 啦啦啦

啦

钢当当

当当

钢当当

当

师：伴着驼铃声，让我们一起愉快的歌唱。因为快乐所以歌唱，请同学们给老师一张灿烂的笑脸。（用唱顿音的方法，要求声音短促富有弹性。）

三、学习歌曲《我跟阿爹拉骆驼》

1、播放歌曲，聆听感受。

师：同学们，非常棒！让我们一起聆听歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。在聆听歌曲的过程中，请同学们注意歌曲的速度和情绪。（中速、活泼富有情趣地）

2、学习歌词：学生跟节奏朗读歌词。（提问：歌曲表达了什么？讨论。）

师小结：《我跟阿爹拉骆驼》是一首具有浓郁新疆风格特点的歌曲。曲调活泼风趣、生动形象，表达了边疆人民对人民军队的热爱之情，体现了他们豁达、乐观的生活情趣。

3、学唱歌曲。

①再次聆听歌曲，随音乐轻声跟唱。

②随歌曲旋律跟唱乐句，教师教唱带音乐记号乐句。

③师生接龙唱。

④小组接唱。

⑤齐唱。

4、在《我们新疆好地方》的歌声中感受美丽的新疆。

四、小结。

教师总结下课！