（听赏）法国民谣变奏曲教学设计第二课时

听赏《法国民谣变奏曲》

教学目标:

1、能认真听赏《法国民谣变奏曲》，了解什么是变奏曲，感知乐曲变奏后的情绪变化，积极探索变奏的常见最简单的方法。

2、能用口风琴给一段简单的旋律创编变奏部分。

教学重点：

感知变奏的几种简单的方式。

教学难点：

给简单的主题旋律创编变奏。

教学过程：

一、导入

（听熟悉的乐曲《闪烁的小星》）

同学们，你们好！谁知道刚才我们听到的歌曲叫什么名字？对，就是大家耳熟能详的《小星星》。你能用手中的口风琴演奏出来吗？我们一起来试试吧！（学生弹奏，老师用钢琴伴奏）

二、新授

（一）听变奏曲

“同学们演奏得非常的娴熟，老师这里还有一首乐曲，我们一起来听听（播放《小星星变奏曲》）。这首乐曲叫——小星星

变奏曲

师：你们知道这首乐曲和歌曲小星星之间有什么区别吗？生答。

他们是怎么创作出来的呢？让我们一起来看一看吧

——播放PPT 师：那么，什么是变奏曲，变奏是在音乐主题上做怎样的变化的呢？让我们仔细来听一听吧。首先我们来认真听一听音乐主题。

1、听主题 如果这首乐曲描写的是小星星，那么主题中小星星的性格是什么样的？活泼的还是安静的？

2、听辨变奏音乐，参与表现 嗯，是安静的小星星，我们就给它取名叫安静的小星星。吴老师听到这个音乐的时候，感受到了音乐的起伏变化，我想用简单的线条来画出这个变化，（播放音乐主题，画线条）

师：接下来我们要听第一个变奏了，请你认真听，呆会请你也用你的方式来画一画。

播放变奏1,生感受，联想思考···

···“谁想来黑板上画一画？”

生画。师：“你想给这个变奏取个什么名字名字？”

变奏1——快速游走的小星星 （活动：拿出手指跟星星游动起来）

听变奏2，看它能给我们什么样的感受。“你的感受是怎么样的？”“吴老师给它一个名字叫——吵闹搞怪的小星星。请你来画一画。

变奏5——欢乐跳跃的小星星 改变节奏的变奏 请你来画一画，

不同的变奏描画出不同性格的小星星，同学们都有印象了吗？老师将小星星变奏曲的主题和前六个变奏用线条的形式画了出来，对照线条图我们再来把音乐的前半部分完整地听一遍吧。

我们知道了它们各自的形态特征了，那么同学们你们现在知道什么是变奏了吗？谁来总结一下，——师PPT 老师今天向你们推荐两种比较常见的变奏形式——改变节奏、改变拍子

a、改变节奏（变奏5）；b、改变节拍 课本23页“唱一唱”）

6、接下来，就请大家为这首《两只老虎》进行一些简单变奏的创编吧！各小组可以根据老师总结的一些变奏的方式进行创编，你也可以根据自己的想法进

行创编，每小组确定一种变奏方式进行练习，待会我将邀请同学来演奏他所创作的《两只老虎变奏曲》。（师到学生中间引导交流。）

7、学生模仿老师进行创作，并提倡创作手法独特、鼓励学生创作的个性化发展。

8、老师点评，并弹琴带大家唱学生改编好的变奏音乐。

三、小结

今天我们初步尝试了变奏曲的创编，同学们也从中感受到了变奏的乐趣。时间有限，莫扎特的《法国民谣变奏曲》我们今天只听了前面的几个变奏，后面还有很多个变奏，希望同学们课后去听一听，看看他还有哪些变奏手法能让我们耳目一新，我们下节课再来继续讨论。